朱乘镇

　　摘 要：各个学科的教师都要掌握本专业知识，为教学工作的开展奠定扎实的基础，在实际的教学过程中，每一门学科的教学内容和教学方式有所差异，也对教师的基本功与能力提出了不同的要求。中小学道德与法制课主要依托道德与法治案例，致力于提高学生的法制观念，培养学生良好的道德品质，除了掌握丰富的专业知识，了解教育学的相关理论外，教师还要具备高尚的道德情操，能够通过潜移默化的方式影响学生，帮助学生形成良好的道德观念。本文对中小学道德与法制课教师基本功及能力培养进行简要分析。

　　关键词：中小学;道德与法治;教师基本功及能力

　　在中小学道德与法制课程教学过程中，掌握丰富的专业知识能够教给学生有关道德与法治的具体内容，了解教育学知识能够使教学设计更加符合学生的特点，使教学更加科学合理。具备高尚的道德情操能够使学生在完成基础知识学习的过程中受到耳濡目染的影响，逐步形成正确的道德观念。教师的道德情操不仅体现在其个人道德观念上，还包括教师的敬业精神和专业技能，关爱学生，使学生能够充分感受到教师的关心。

　　一、掌握丰富的专业知识

　　每一门学科都有自身的特点，核心知识是教学的重点，也是学生在学习过程中容易出现理解方面问题的地方，教师应当将核心知识作重点讲解，提高学生的理解和掌握，这就要求教师掌握丰富的专业知识，能够对教材上的内容进行更加深入的挖掘，并立足于学生已有的基础知识掌握情况和理解能力，设计对应的教学方式。中小学道德与法制课程内容侧重对学生道德品质的培养，并渗透有关法制方面的基础性知识，教师应当对这方面的内容有非常准确的认识和把握，只有这样，才能确保教学的准确性。在实际的教学过程中，针对教材上的知识或教师讲解的内容，中小学生发散思维较强，很容易会产生各种问题，能否具备丰富的专业课知识会影响教师回答学生问题的准确性，解决學生学习过程中遇到的主要问题是提高教学效率的关键。因此，教师应当不断丰富自我，提高自身的专业知识能力，从而达到提高教学质量的目的。在备课过程中，教师应对教材上的内容进行深入挖掘，并结合自己已有的知识体系进行拓展，确保课堂教学的全面性与系统性。在课余时间，教师也要通过阅读各类书籍，查阅各种资料，来完善自身对专业课知识的了解，为课堂教学奠定扎实的基础。

　　二、了解教育学与教育心理学知识

　　教师的专业和知识储备、教学方法的设计都会影响教学质量，了解教育学的知识与理论、教育心理学的知识与理论，也是一名道德与法制课教师应当掌握的。除了理解了解这部分知识外，将其运用到实际的教学设计过程中，也是作为教师的基本功，备课、课堂教学是教师的主要工作之一，也是衡量一名教师是否具备一定的专业能力的重要标准，道德与法治课教师也要及时了解与教育学相关的知识和内容，并将其运用到教学设计过程中。教育学知识的运用能够帮助学生根据学生的学习特点，制定循序渐进的教学方案，采取由易到难的教学方式，提高教学设计的合理性，教育心理学知识的运用能够帮助教师了解各个年龄段学生的心理状态，对教学方法与教学方案进行灵活调整，使学生更易接受知识学习，更加积极的参与到教学活动中。了解有关教育学与教育心理学的重要理论是相对比较基础的内容，对于一名道德与法制课教师来说，根据教学内容，将理论与实践相结合，用于指导教学才是更重要的，教师应对自己这方面的能力进行有侧重点的提升。

　　三、具备高尚的道德情操

　　教师的言行和举止会对学生产生潜移默化的影响，尤其是作为一名道德与法制课教师，自身关于道德观念的认识、自身的道德品质都会对学生产生一定的影响，教师要认识到自身道德情操会对学生产生影响的重要性，并注意自己的言行和举止。除此之外，爱岗敬业、关爱学生也是一名教师应当具备的道德情操，爱岗敬业的教师往往能够根据教学进度，按时完成各项教学活动，并确保学生对知识的理解和掌握，关爱学生的教师不仅能够将知识传递给学生，还能使学生在学习的过程中感受到人文关怀，并使学生感受到学习的乐趣，中小学生很容易在学习过程中遇到各方面的问题，具备高尚道德情操的教师可以给予学生及时的指导，既有助于学生对知识的掌握，又能促进学生正确道德观念的养成。

　　四、结语

　　作为一名中小学道德与法制课教师，要不断提高对自身的要求，道德与法制课的相关内容与社会发展与时事热点有关，教师要不断严格要求自我，及时了解最新的社会动态，提高自身的专业能力，同时在这个过程中不断提高自我，树立终身学习的观念，发挥自身道德观念对学生潜移默化影响的作用。影响教学效率的因素是多方面的，教育学知识、教育心理学知识能够为教师的教学设计提供一定的指导，道德法制课教师也要不断学习与教育学相关的理论，应用到实际的教学过程中。

　　参考文献：

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