颜琼芳

　　摘 要：小学阶段是学生养成良好习过习惯的关键时期，让学生养成良好的学习习惯，对于学生的进一步学习和成长都具有重要的意义。为此，这就需要在语文教学中引导学生养成良好的学习习惯，本文重点阐述在小学语文教学中让学生养成良好学习習惯的相关策略，以此更好的促进学生学习能力的提升。

　　关键词：小学语文;良好习惯;策略

　　小学语文本身是基础学科，通过语文知识的学习对于学生的学习和成长都具有重要的作用，通过小学语文知识的学习也在潜移默化中引导学生形成良好的行为、学习习惯，例如可以引导学生具备预习或者阅读等方面的习惯，以便为学习奠定基础，提升其语文素养。

　　一、培养课前预习习惯，提升学习能力

　　小学语文教学中要首先要引导学生养成预习的习惯，通过对知识的预习，一方面可以让学生做好进行学习的准备，另一方面也能够对知识有所了解，教师在对学生的预习过程当中，一定要做出一定的指导，让学生对课文内容进行仔细的阅读，把握课文内容，以此为后续学习奠定相应的基础。教师对学生与其习惯进行培养，让学生能够更好地习得相关的语文知识，提升语文素养，例如在学习小科蚪找妈妈的相关知识内容时，可以先让学生知识内容进行预习，主要是将自己不认识的生字词进行查找。教师也可以适当地为学生提供相应的任务，让学生在教师的指导下进行知识学习，更好的提升预习的效率，学生在对知识预习之后，也在潜移默化中养成对知识进行事先学习的习惯，从而更好的提升自身的学习效率。

　　二、养成仔细观察习惯，提升积极性

　　小学语文教学中不能将知识仅仅局限在对教材知识的学习，还要能够将知识和学生的实际生活相结合，激发兴趣，通过在实际生活当中让学生养成仔细观察的习惯，以此强化对于知识内容的理解能力。学生细致的观察自己的实际生活，才能够真正的发现生活当中的真善美，以此激发学生的思维能力。为此，在教育教学中要能够再结合教学内容的基础上，对学生进行指导，让学生养成认真仔细观察的习惯，以此为知识的学习奠定扎实的基础。例如在学习《我要的是葫芦》相关知识内容时，可以让学生对葫芦的开始和最后样子进行仔细对比观察，在教师的引导之下对葫芦的叶子分别的进行仔细的观察，并将葫芦在最后时变成黄色的，还有有虫子的小洞的内容也都进行仔细的观察，通过教师对于学生的引导，可以进一把激发学生对于学习的积极性，也能够让学生养成良好的学习习惯，提升学生的学习效率。

　　三、丰富阅读资料，激发学习兴趣

　　小学语文教学中为了让学生可以养成良好的学习习惯，要在结合学生特点以及需求的基础上选择相应的阅读材料，引导学生进行阅读，激发兴趣，形成阅读方面的良好习惯，以此为终身发展奠定基础。教师要注重激发自身的学习兴趣，可以每个月为学生推荐学生比较感兴趣的书目，与此提升学生的积极性。此外，通过阅读的方式，也能够在一定程度上拓展学生的视野，让学生思维更加的广阔，提升学生的阅读和学习能力。例如当学生学习完相关的知识内容之后，可以对学生进行相应的拓展，例如在学习完狼牙山五壮士的相关内容之后，可以为学生推荐更有关抗日战争题材的相关阅读资料，引导学生进行阅读，通过这种方式能够极大的满足学生的学习兴趣，学生在阅读的过程当中也能够对此类题材的内容有更加深刻的理解，从而更好的提升学习效果。

　　四、引导质疑习惯，奠定学习基础

　　小学语文教学中并不是学生在听了蒋老师的讲解之后，就能够对内容有所理解，还需要再结合教学内容的基础上，引导学生具备质疑的习惯，教师可以鼓励学生将自己在学习当中疑问的地方进行提出，在课堂上经过讨论交流的方式予以进行解决，从而让学生更好的理解所学习的知识内容。如果学生在学习当中找不到相应的问题，教师可以对学生进行相应的指导，学生也可以更加有针对性的进行知识学习，完善知识体系，通过提供思考的范例，也能够进一步培养学生的质疑能力。例如在学习《井底之蛙》相关知识内容时，提出相应的问题，并阐述自己对问题的观点，为什么小鸟在看到的天空是无边无际？而青蛙看到的天空仅仅只有井口那么大，面对着不同的答案，教师可以引导学生利用小组的方式展开讨论交流，通过小组的方式让学生之间进行相互学习，充分讨论激发学生的积极性，也能够对问题有更加准确，深层次的分析。

　　五、结语

　　小学语文阶段是培养学生良好学习习惯的重要时期，通过语文知识的学习对其他科目以及学生的成长发展来说都具有重要的意义。为此，这需要教师能够根据学生的实际情况进行知识的学习，让学生在潜移默化中不断养成良好的学习习惯，并以此迁移到其他学科的学习中，提升自身学习效率。在小学语文教学中，首先要注重让学生养成良好的预习习惯，对知识进行自主探索学习，并能够有针对性的解决自己所存在不理解的地方。此外，还要能够再结合学生实际生活的基础上，让学生养成仔细观察的习惯，通过这种方式让学生更加积极主动的参与其中，以此更好的提升教育教学效果。在小学语文教学中还要不断探索培养学生良好学习习惯的相关策略，以此更好地促进学生掌握良好的学习习惯，提升自身的学习效率。

　　参考文献：

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