张明

　　摘 要：随着教学改革不断深入，现代教育技术在课堂教学中运用得越来越广泛，借助现代教育技术来改进课堂，提高课堂效率已成为推动教育发展的趋势。此外，广泛地运用多媒体教育技术，可以将抽象的知识点，枯燥的学习内容转化成动态的直观的画面，更容易激发学生的学习兴趣，充分体现以学生本位的新教育理念。

　　关键词：小学语文;多媒体;运用分析

　　一、合理运用多媒体教学，设计巧妙的教学环节

　　从大体上来讲，整个课堂大致可分为四个环节，即导入环节、讲授新课、巩固练习、知识小结。在传统的课堂教学中，教师一味只依靠板书，课本知识来进行教学，这样的教学效率不高。随着现代教育技术的发展以及国家科教兴国战略目标的实施，大多数学校的教室都配备有多媒体电脑和投影设备，多媒体教学趋于常态化。因此，教师必须学会合理运用多媒体教学，巧妙的设计教学环节。

　　例如，小学語文课文《春夏秋冬》一文中，在导入环节时，教师可以通过制作多媒体课件，先用四张代表性图片来引入主题，进而提出疑问，接着学生回答自己最喜欢的季节，然后学生有小组讨论的机会。通过多媒体课件，达到互动教学的目的。在讲授新课时，通过多媒体课件，可以把春天花开、万物复苏的景象展现出来;也可以把夏天天气炎热，小孩子在泳池游泳的图片投影出来。将一个简单的生词用动态图片表达出来，加深学生的印象，使学生更容易理解。同时，多媒体教学在巩固练习环节应用也非常广泛。比如说，在本课中可以通过展示图片，让学生猜是什么季节？通过这种方式让学生主动参与在课堂中，引起学生的注意，激发学生兴趣。在小结环节，教师可以充分发挥多媒体的优势，通过思维导图或者表格的形式，将本节课所学内容形象地展示出来。

　　二、发挥多媒体教学优势，提高教师的教学效率

　　语文是语言和文学、文化的简称。中华民族拥有五千多年的文明历史，文化瑰宝数不胜数。选取文化宝库里优秀的文化作品，通过教师的引导，可以陶冶学生情操，激发学生的思维。小学语文是学生学习的基础，也与我们的日常生活息息相关。语文学科内容丰富，包含知识点多，不容易串联。例如，教师在讲授新课《富饶的西沙群岛》，很多学生缺乏地理学知识，在讲解课文之前，教师应该对西沙群岛的背景知识进行扩展，通过多媒体课件，观看简短的视频，充分调动学生的情感，培养学生对祖国大好河山的热爱！这是以往传统教学很难办到的。所以，教师应该充分发挥多媒体教学优势，提高信息量的传递，提升教学效率。

　　时代不同，教学方式也发生了根本性的改变，多媒体教学打破传统的“课本+板书”的教学模式。教师预先根据课本制作好课件，设计的板书可以通过课件投影的形式展现出来，节省大量的课堂时间，充分利用课堂中宝贵的几十分钟，尽可能提高教学效率。值得注意的是，教师在教学过程中必须要合理运用多媒体课件，在演示文稿中，合理设计播放顺序，一般来说，演示文稿上只显示教师无法用语言表达的内容，比如图片、视频、音乐等形式，演示文稿上尽量不要出现大篇幅的文字，最好采用图文结合的方式。

　　三、以多媒体为中介，为学生创造自主学习的环境

　　判断一个学生的学习能力高低，跟学生的自主学习能力密不可分。随着学生的成长，年级升高，慢慢的学生要学会自主学习，减少对教师的依赖。那如何提升学生的自主学习能力呢？答案是需要教师的培养，在日常的课堂教学中，教师应该给学生充足的时间独立思考，逐步培养学生养成独立思考，独立解决问题的能力。

　　在课堂教学中，运用多媒体技术，将需要学习的知识点用提纲的形式展示出来，教师只需要讲解一些重点难点，其余的需要学生自己去观察去理解，自己消化，充分发挥学生的主观能动性。教师在这个过程中只起到一个引导的作用。例如，在《有趣的动物共栖现象》一文中，需要学习的生词生字并不多，本节课主要是让学生们了解动物的生活习性，了解动物之间互相帮助、互惠互利的大智慧。因此，教师可以寻找相关内容的视频制作成多媒体课件，在课堂上，分成三个小组，让每一组的学生来分别讲解犀牛和犀牛鸟、鳄鱼和燕千鸟、百舌鸟和金黄鼠之间的关系。通过全班学生的讨论交流，最后得出动物之间互惠共利的共栖关系。所以，多媒体教学课件可以承担起重任，创设自主学习的环境，充分调动学生学习的积极性。

　　四、在教学中广泛运用多媒体技术，保证教师的教学质量

　　教学平台的资源丰富，教师可以充分吸收利用。可能因为某些学校以及地方限制，教学资源不足，或者教师自身的原因导致教学质量低下。因此，教师可以在教学网络平台上借鉴其他优秀教师的精美课件资源，再根据自己所教学生的实际水平，加以修改，一个适合本校学生的完美课件就此诞生。运用这种方式可以充分保障教育质量。此外，在一定程度上也可以辅助教师教学和帮助学生记笔记。因为课件的播放和教师的讲解是同步的，一个知识点接一个知识点，有利于教师把握节奏，实现对整体教学进度的把控，保证教学质量。并且教师在制作课件时，会在一些重难点的地方，用不同的字体不同颜色突出表现出来，在讲解时不仅可以提醒教师注意加强语气，有意提高音量，还有利于引导学生正确规范的做好课堂笔记。

　　多媒体教学是教学方式的一次改革与创新。相较于传统教学，多媒体技术更方便教师的教学，帮助教师合理的设计课堂教学环节。多媒体教学的内容丰富，承载的信息量大，有利于增加学生的知识储备，教学的形式也更加多样化，能够有效地调动学生的学习兴趣，调动学生的积极性，培养学生独立思考的能力，展现以学生本位的教育理念。通过运用多媒体课件，可以提高课堂教学效率，充分保障教学质量。随着信息化社会的到来，电脑智能手机的普及，数字化学习，移动化学习已经成为了不可阻挡的趋势。在小学语文教学中合理运用多媒体技术，是顺应时代的变化。

　　参考文献：

　　[1]程少丽.从教学设计看小学语文教学的趣味性[J].读与写（教育教学刊），2015（11）：137.

　　[2]杨健.浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施[C].中国教育发展战略学会论文集卷三--教改新视野，2018.