王卫军

　　摘 要：语文在我们的学习生涯中是一门非常重要的学科，它对一个人的理解能力有很大的影响，学好语文对其他科目也会有很大的帮助。阅读在小学语文教育阶段也是很重要的环节，在孩子成长过程中每个阶段重视的事情不一样。孩子上小学跟上中学应该重视的事情都不一样，在孩子上小学时更应该重视习惯的培养。小学语文教育是很重要的，家长和老师都应该需要理解和重视。

　　关键词：小学语文;教学;策略研究

　　一、小学语文教育的本质及意义

　　在學习生涯语文很重要，对于我们一般家庭来说，小学阶段是我们学习语文的开端，这是一个重要的开端。小学语文教育重在培养孩子们对语文这门学科的兴趣，培养孩子们爱读书、爱写字的良好习惯。小学语文在培养孩子们良好习惯的同时也让孩子们对生活保持积极向上的心态。孩子在小学学到的知识和道理可能会伴随孩子的一生，甚至会影响孩子以后的生活、工作。在社会中会说话的人，往往更加会得到大家的认可和喜欢。文采好的人，写出来的文章可以愉悦别人的心情。反之，如果说错一句话，可能就会失去人生中的宝贵机会。写错一个字，可能意思就不一样。这就是语言表达能力和沟通能力的重要性，而这一切都是以语文为基础，学语文的最终目的就是要有良好的语言表达能力及社会沟通能力，我们在语文中拼音字词句段篇的学习都是为拥有更好的语言表达能力而服务的。

　　二、现如今小学语文教学中存在的问题

　　1.是德育工作不到位，学生精神世界空虚。

　　学校的德育工作、思想教育应该是学校的中心工作，但现实中，学校工作侧重于课本教学而忽视了学生们的德育教育。小学语文教育对德育的不重视导致培养出来的学生往往智商很高，但人文道德素养低下，近几年在教育界频发的很多恶性事件充分说明了这个问题。除此以外，小学语文教育忽视道德教育还会导致培养的学生只会考试，实践创新能力低下。

　　2.小学语文教师与学生互动较少。

　　对于语文教学来说，大多数小学语文教师不能有效深入到学生的日常生活中去，对于学生的兴趣爱好小学语文教师了解得也不够全面，这就导致了学生与老师之间无法进行充分的教学互动，在小学语文的教学过程中研究发现男生比女生更不擅长小学语文学习，这样一来使他们完全失去了学习语文的兴趣。这就导致男生的学习负担要比女生大得多，大多数男生觉着学习语文是很无聊没意思的一件事情。这就需要小学语文教师多进行师生互动，与学生多沟通多交流，积极引导学生，进一步激发学生的学习兴趣，使学生改变错误的思想观念，使小学生可以主动学习语文知识，慢慢爱上语文。

　　三、提升小学语文教育水平的策略

　　1.包容对待学生的个性化。

　　一名合格的小学语文教师应该是非常优秀的人才，具有较高的素质，较高的知识水平。因为小孩子难免调皮，可能不听话，小学语文教师需要很有耐心才可以教育小学生。每个孩子都有自己爱好的事情，上学是为了更好的发现并激发孩子的兴趣，孩子的兴趣和爱好是不一样的，应该让孩子们全面发展。包容对待小学生的个性化，使教育多元化，更好完善小学语文教育。

　　2.提高小学语文教师自身的专业素质。

　　在教育学生的时候，老师也通过各种各样的方式方法完善自己的教学方法。在孩子成长的同时老师也在不断进步，老师也需要学生和家长的理解，可能一开始他们做的不是很好，专业素质不高。但是老师们一直没有气馁，不断反思自己，争取下次不再犯低级错误，和孩子一起越来越好。当然小学语文教师专业素质的提升不仅仅只靠老师自己，更需要多方面的共同努力。家长应该尽最大可能理解老师，当老师犯错误时家长可以包容，教育孩子是一件很不容易的事情，需要老师和家长的共同努力，所以家长和老师一样统一战线，共同好好教育孩子，共同努力提升小学语文教师的专业素质。学校领导更应该尽可能满足老师的工作需求，给小学老师创造一个良好的工作环境，使老师可以在一个相对舒适的环境下教育学生。环境好了人的心情也会更加舒畅，更有利于小学语文教师的学习，进一步提升自己的专业素质。

　　3.增加学生的课外积累。

　　其实要满足我们日常生活需要，课本上的知识是远远不够的，我们要扩展自己的知识面，要增加课外积累。多看课外书，多了解一些新闻，细心关注自己身边的事情，想要学好语文这门学科就必须从小打好基础，从小学开始就培养孩子的阅读习惯，想要增加课外积累的方法有很多，这就需要孩子自己用心去做，家长和老师只能起到监督管理的作用。语文存在于我们的日常生活中，这要求小学语文教师团队要更加努力工作，解决好生活中的小事，可以提升语文教学课堂的高效性，为学生以后的生活学习做铺垫。

　　四、总结

　　在小学语文的教学过程当中，教师要时刻清醒地意识到自己教育的学生是初步开始吸收接纳正规制式化语文教育的孩子，这就需要小学语文教师付出更多的耐心。除此之外，小学语文教师必须要根据不同学生的兴趣爱好想办法提高小学生对语文学习的积极性，充分激发学生对于新知识的求知欲与探索欲，从而使其养成良好的学习习惯。

　　参考文献：

　　[1]张秀娟.浅谈小学语文经典诗文的教学策略[J].中国校外教育，2019（24）：109.

　　[2]尹旭.小学语文阅读教学策略[J].西部素质教育，2019.5（14）：250.