王茂华

　　摘 要：随着教育改革的不断深入推进，初中语文教师的主要教学目的就由传授学生理论文化知识，逐渐向培养学生的核心素养，以及实際动手操作能力，提高学生的综合能力素质转变。而想要实现在初中语文中培养学生的核心素养，就要将生活化教学积极运用在初中语文教学中，提高生活化教学的有效性。鉴于此，在进行初中语文的教学时，教师需要把初中语文知识和生活进行有效的结合，进一步完成初中语文的生活化教学。

　　关键词：初中语文;教学策略;生活化

　　在传统的语文教学课堂之中，已经有很多的教学方法以及语文教学思想落后了，不再适应当代的初中语文的教学，不利于培养学生的语文创新意识，并且这也会对于学生以后的语文学习产生不利的影响。传统的初中语文教学方式，上课模式就是让学生先阅读课文，再点名让学生起来朗读一些课文的段落或者是多名学生按段落朗读全文，并且在黑板上进行板书一些生字生词，并为学生介绍本章学习的重点内容。再就是让同学们进行段落的划分，并在课堂最后总结出课文的中心思想。这只是有助于学生掌握初中语文学习的基本内容以及基础知识，但无法使得学生对于语文的学习产生太大的兴趣，无法激发学生对于语文学习的热情。

　　在初中语文教学中，生活化教学能够让学生们结合生活对一些书面知识进行深入的理解，让学生们能够更加清晰地理解这些书本上的知识，也让教师在课堂教学中的教学效率能够得到提升，以此帮助语文教师提升教学有效性。

　　一、初中语文教学中存在的问题

　　根据目前的初中语文教学现状来看，不少地方仍旧沿用以前的教学观念和教学模式，在进行语文教学的时候一直采用说教式和灌输式的方法，即学生与语文教师交流沟通不够，就是没有突出学生的主体地位，学生在学习的过程中也常常采用死记硬背，这种方式就使得学生学习的知识流于表面，无法深究，这种方法不利于培养学生的核心素养，不利于锻炼，提高学生的语文能力。因此，这一部分的初中语文教师在开展语文教学的时候，就要改变原有的教学观念，努力将生活化教学应用在初中语文教学中。

　　二、生活化教学在初中语文教学中的重要性

　　随着社会的不断进步与发展，学生学习的知识内容越来越多，学习的压力越来越大，许多学生对学习提不起兴趣，粗暴的将学习当做一个必须要完成的任务。以这样的心态开展学习所起到的效果是事倍功半的。而生活化教学就是将初中语文教学内容逐渐与实际结合起来，这样既能够加深学生对教学内容的理解，使学生产生共鸣，也能有效降低学生的学习难度还能够以有趣的方式激发学生对语文学习的兴趣，调动学生的学习积极性，从而让学生对语文学习充满热情和动力，能够有效提高初中语文教学效率和学生的学习效率。

　　三、生活化教学在初中语文教学中的应用策略

　　1.充分挖掘生活教育素材，激发学生学习兴趣。

　　现阶段的初中语文教材虽然涉及到了较多的现实生活内容，但是教师如若仅仅依靠教材内容展开教学，学生的学习兴趣是很难得到充分调动的。因此，初中语文教师要善于利用源自学生日常生活的教育素材，加强语文教材知识点与学生实际生活之间的紧密连接，让学生通过自身的生活阅历和经验，激发对语文学习的欲望和兴趣，通过主动感知锻炼自己的语文学习思维、提升自身的情感体验。

　　2.整合语文教材中的生活化教学内容。

　　初中语文教材中有一部分的教学内容是贴近生活的，语文教师在讲述这一部分贴近生活内容的时候可以将生活化教学内容整合起来。比如初中语文在讲述《春》《从百草园到三味书屋》这一类课文的时候，文章里面就有对春天具体的描写。这种描写一般是比较抽象的，如果学生仅凭自己的想象展开联想，就不容易得到具体的景象画面，无法有效理解课文内容对春天的抽象性叙述。所以教师可以将部分描写春天景象的词句勾画出来，然后带领学生去实际观察春天的景象，也所以利用现代多媒体技术来搜索相关的图片视频，让学生真切感受到春天的美景，这样就能加深学生对文章的理解与记忆了。又比如部分南方学生没有见过下雪的场景，若是文章里有相关的描述，也可以采用多媒体来加深学生的理解记忆。

　　3.注重语文教学与学生现实生活之间的联系。

　　初中语文教师想要将生活化教学完美融入在语文教学中，就要注重语文教学与学生现实生活之间的联系。比如教师在讲述《故乡》这一篇课文的时候，可以留出一部分时间，让学生详细介绍自己家乡，包括家乡的特色，特有的文化风俗，以及家乡的美景等。这样就能够有效调动学生的情绪，让每一个学生都积极参与到语文教学中。随后教师再缓缓导入《故乡》这一篇课文，学生就可以从文字描述中联想到自己的故乡，加深学生对故乡的认识，更容易激发学生的思乡之情，培养学生对家乡的认同感和归属感。

　　初中语文教材中的教学内容多数都与学生实际生活有一定的联系，因此初中语文知识具有较强的实践和应用价值。为了能够将初中语文学习的实际意义和价值更加直观的向学生展示出来，让学生更加主动配合教师的各项教学活动，教师在制定教学计划时一定要突破传统封闭思想和教材局限，勇于走出教室，将校内外资源完美结合，积极为学生营造生活化的教学课堂，让初中语文学习真正融入到学生的日常生活中，利用现实生活帮助学生完成语文情感的升华。

　　四、结语

　　生活化教育理念在初中语文教学中的渗透和应用，不仅是对新课程改革的一种响应方式，同时也满足了素质教育的需求。因此，初中语文教师要正确认识到生活化教育理念在初中语文教学中渗透和应用的必要性，将初中学生的语文学习变得更加生活化，引导学生积极发掘语文学习的魅力和价值，促进我国初中语文教学水平的不断提升。

　　参考文献：

　　[1]赖帮乐.生活化教学在初中语文教学中的应用效果分析[J].才智，2019（31）：144.

　　[2]肖美玲.生活化教学在初中语文教学中的应用[J].中国校外教育，2019年：74+76.