彭地

　　摘 要：互联网+这一形态在语文教学当中的引入，可以将原本单调、枯燥的知识点变得更加生动和具体，可以让知识的呈现更加形象化和动态化，让教学彰显独特的魅力和优势。所以，小学教师在开展语文阅读教学的过程当中就应该不断的强调互联网+的引入。通过这样的方式为教育的开展拓展更多的途径和渠道，让教育变得更加高质、高效。

　　关键词：互联网+;小学语文;阅读教学;开展

　　在以往的小学语文阅读教学开展的过程当中，部分教师在教学当中的手段过于单一，就只是采取黑板+粉笔的模式，导致教育在开展的过程当中生硬死板，学生很难集中专注力，要想达到预期当中的教育目标是非常难的。所以，在当前现代化的教育背景下，教师就可以在课程当中加强互联网+的引入。借助这样的方式让课程在开展的过程当中得到更多的助力，为教育的顺利开展保驾护航。

　　一、互联网+视域下小学语文阅读教学的优势

　　从当前的新形势看，互联网+这一形态已经形成，并且在各个领域当中都得到了广泛的应用，展现出无可比拟的优势和特点。[1]而在教育领域当中，互联网早已和课程教学之间紧密结合，会将原本单调、枯燥的知识转变成文字、影像、图像、声音，让知识在呈现的方式上更加丰富多彩，使得课程在展现时更加具备立体化和动态化的特点，是教师在教学當中非常有效的一个手段和方法。所以，在当前的时代背景下，小学语文教师在开展阅读教学当中，一定要不断地加强互联网的有效运用。一方面来展现教育的新颖性，让学生的体验感和新颖感得到不断的提升;一方面也能够加大教学的现代化和网络化建设，推动教学得到更加稳定的发展，与时代发展真正的接轨，推动教育变得更加高质和高效。

　　二、互联网+视域下小学语文阅读教学开展路径

　　1.转变教育理念，优化教育开展。

　　在阅读教学开展的过程当中，要想实现互联网的有效引入，教师首先要做的就是在教育理念上寻求积极的转变，这是非常重要的一个基础和前提。[2]只有这样才能够为后续的教学开展起到一个指向的作用。在当前，互联网资源在教育当中的效用可以大力的推动远程教育、网络学习，为教师教育的开展提供非常大的便利。所以，在当前的背景下，教师一定要形成清晰认知，这样才能够让教学得到长远发展。例如，教师在教学开展的过程当中应该谨遵新课标的引导，不断地加强互联网、信息技术在课程当中的引入，以此作为一个创新的手段和方法，更好地推动教学的开展。在互联网和信息技术的实际运用当中，教师应该秉持着适当的原则，不能完全不用，也不用过度依赖，而是应该真正的做到适当的运用和巧用。通过这样的方式为课程教学的开展提供优质的服务，让语文课程的效率得到整体的提高。

　　2.加强情境创设，优化教育开展。

　　语文是一门语言类的学科，语言学习在开展的过程当中是无法与情景的设置相脱离的。[3]所以，在教学开展的过程当中，教师也可以加大互联网优势和特点的挖掘，辅助课程当中的情景创设。通过这样的方式带给学生一个入情入景的感觉，加深学生对文本阅读的感受和体会，让学生的学习感受真正的焕然一新。例如，在讲解《观潮》这一课的过程当中，教师在课程当中就可以一边借助多媒体来为学生播放钱塘江大潮的动态景象，并配有静谧的音乐，一边展现自己的朗读功底，让学生在这样的氛围下静下心来，不断地进行感受。在后续的课程当中，教师就可以让学生在个性化阅读当中自主的总结“在作者笔下是如何对钱塘江大潮来进行描写的？”“凸显了钱塘江大潮怎样的特点？”等等。让学生能够抓住文本的核心不断的努力和前进，让教育的效率得到不断的提高。

　　3.重视资源拓展，优化教育开展。

　　在教育开展的过程当中，新课标倡导一定要对资源进行适当的拓展和延伸。通过这样的方式让学生的知识视野得到拓展，打破原本教学僵化和局限化的情况。所以，教师在教学开展的过程当中也可以借助互联网来更好的实现预期的教育目标，让学生更好的获取到资源，使课程当中的资源得到丰富。例如，在讲解《开国大典》一课的过程当中，为了让学生更好的了解背景资料，教师就可以将MOOC资源引入进来。在学生教材旁边附有二维码，让学生通过手机的扫描进入到其中，获取到自己所需要的学习资料。通过这样的方式可以为学生自主、合作的学习提供便利，让学生的需求得到满足，真正的让互联网的优势得到展现。

　　4.带动自主合作，优化教学开展。

　　自主、合作、探究是新课改所倡导的一种方式。所以，教师在教学开展的过程当中为了更好地达到预期当中的教育效果，也应该在此方面不断的加强互联网的引入，更好的凸显互联网的优势，带动教育的创新和改革，在时代的发展潮流当中让教育的优势和实力得到不断的展现。例如，在讲解《江南春》一课之前，教师就可以针对古诗的释义来制作一个微视频，在微信群中进行上传，辅助学生的课前预习。在后续的课程教学的开展过程当中，教师就可以让学生根据自己的问题和困惑不断的合作探讨，教师再根据学生的实际学习情况进行延伸、拓展和指导。这样可以让教学在开展的过程当中变得更加有的放矢，实现课堂内外的颠倒，让教学在开展的过程当中得到优化。

　　三、结论

　　在小学阶段的语文教学当中，不断地加强互联网+的引入是非常关键的。这样可以让课程在开展的过程当中更加丰富具体、多姿多彩，更好地达到理想当中的课程开展效果。所以，教师在教学开展的过程当中一定要不断地挖掘互联网的优势，在此基础上转变教育观念、加强情景创设、重视资源拓展、带动自主合作。真正的让教学在开展的过程当中得到完善和优化，使教学的有效性得到不断的提高。

　　参考文献：

　　[1]张强.小学语文教学中激发学生文本阅读兴趣的策略研究[J].学周刊，2020（16）：45-46.

　　[2]李斌.基于核心素养下农村小学生语文阅读兴趣培养的研究[J].学周刊，2020（16）：69-70.

　　[3]令耀军.小学语文阅读教学文本细读的策略探究[J].学周刊，2020（16）：75-76.