陈小玲

　　摘 要：目前小学语文教学在教学内容和方法上都存在一些问题，受传统教学的影响，教师在教学时过多的讲解，缺失教学的互动，使课堂变的枯燥，不仅无法得到良好的教学效果，也无法达到教学目标。多媒体的引入就可以弥补传统教学方法的不足，其能够有效的激发学生的学习兴趣，提升教学质量。本文从创新课堂教学方式、创设教学情境、引导学生群文阅读这几方面入手，阐述了多媒体课件在小学语文教学中的运用。

　　关键词：小学语文;课堂教学;多媒体课件

　　多媒体课件可以将声音、图片、文字融为一体，生动形象的展示出教学信息。因为在教学时使用多媒体课件，可以刺激学生的思想，引起学生对于学习的兴趣，可以使得课堂的教学更加的高效。教师在教学前应该根据学生的学习情况，来选择出适合学生的教学方案。优化课堂教学，提高教学质量。所以说教师应该通过使用多媒体课件来优化课堂教学，激发学生的好奇心，获得更好的教学效果。

　　一、运用多媒体课件来创新课堂教学方式

　　当前时代，多媒体课件作为新型的教学方式，已经常用于小学语文的教学中。其中最经典的教学方式就是“翻转课堂”，让学生在课前先通过观看视频讲解，进行自主学习。[1]教师不必占用课堂时间来进行知识的传授，可以利用课堂时间去与同学进行互动，包括合作探究、答疑解惑等，从而让学生获得对知识的更深刻的理解。

　　例如，在进行部编版《田忌赛马》教学时，教师可以在课前根据教学的内容去制作多媒体课件，在课件制作时教师可以为学生创设一个问题情境：假设一位学生有三匹马，分别为上等、中等、下等马与教师的三批赛马进行比赛，在比赛过程中，教师分别赢得了三场比赛，上等、中等、下等马都跑赢了这位学生的马。这时，教师提出问题：“有哪位学生可以帮助失败的学生反败为胜？”又如在进行引导学生进行生字、生词的学习时，教师可以利用课件，让学生通过查字典等方式来学习并记忆该生字词;如果需要引导学生对整篇课文进行解读时，可以在制作课件时，提出问题，通过这种方式来感知课文。可以提这样的问题，比如，同样的马为什么比赛的结果不一样？为什么这么好的主意，田忌没有想到？却被孙膑想了出来等问题。教师完成课件的制作后，发送到每一个学生的手里，让学生在课前进行学习，在这个过程中，学生能够完成自主学习，通过课件结合文章进行生字的学习和文章内容的理解。在教学时，教师只需要根据学生的掌握情况来进行针对性的补充指导，课堂的教学效果就会有很明显的提升。

　　二、运用多媒体课件创设教学情境

　　教学情境就犹如美味佳肴，如果只是让学生进行单调的学习，估计学生在学习时会存在很多问题，如果在教学时可以让学生形象的在教学情境中进行学习，那么学生就可以简单、愉悦的构建出自己的知识体系。[2]

　　教师可以在教学的时候根据这一点，将生活中的情境元素引入到课堂教学中，这样就会降低学生学习的难度。所以说，教学情境的创建对于语文这一科目的学习还是至关重要的。多媒体课件可以将所要教学的内容通过直观的形式展现出来，所以多媒体课件是教学情境创设的最重要工具。比如说，在进行《美丽的小兴安岭》这篇课文的教学时，教师可以运用多媒体课件呈现出一些关于小兴安岭景色的图片与视频，引导学生去感悟小兴安岭的美景。多媒体课件的使用，能够让学生身临其境，去感知小兴安岭的美，让学生带着满满的兴趣去进行课文的学习，让学生为小兴安岭的美丽景象所感染，提升学生的学习效果。

　　三、运用多媒体课件来引导学生群文阅读

　　新课标中表明，教师应该对学生课外阅读加以重视，需要进行详细的要求，比如要求每一个阶段需要最少阅读多少字，所以说教师应该为学生进行课外书籍的推荐，让学生进行阅读。教师可以在进行教材中文章的课件制作时，在其中引用一些课外书籍的电子读物，这样就可以充分的引導学生进行群文阅读，就是让学生以教材中的这篇文章为中心点，去阅读更多相关的文章，由此来拓宽学生的知识层面，去增强学生阅读的能力。

　　比如说在教学部编版《卖火柴的小女孩》这篇文章时，因为这是一篇童话故事，所以说，在教学时教师可以使用多媒体课件为学生展示其他的童话故事，比如说《白雪公主》、《海的女儿》、《阿里巴巴与四十大盗》等等，当学生阅读的童话故事过量时，学生就会被作者的想象力所震撼，使得学生的想象力可以增强，就会对童话故事的感悟更深。例如在教学部编版《揠苗助长》这一篇课文时，教师可以利用多媒体课件来为学生展示更多的历史典故。这样可以让学生了解更多的历史，并从中获得更多的智慧，使得学生的视野能够更加的广阔。

　　教师在进行小学语文的教学时，应该使用不同的电子信息技术，去更新本身的教学理念，多使用多媒体课件。因为使用多媒体课件去创新教学的方法，可以通过建立教学情境，去带领学生进行群文阅读。在这个过程中可以体现出多媒体课件在小学语文教学中存在的意义。所以教师应该在教学过程中将多媒体课件充分重视起来，发挥出其本身的优势，去有效的优化课堂教学，提高教学质量。

　　参考文献：

　　[1]樊兵.多媒体课件在小学语文识字教学中的运用分析[J].课程教育研究，2015（28）.

　　[2]杨鸿俊.多媒体课件在小学语文识字教学中的应用[J].语文课内外，2019（6）.