曹雅丽

　　摘 要：在我国的教育体系当中，特殊教育是不可缺少的一个组成部分，关注特殊儿童的教育也是我国当今时代教育公平和国家责任的重要体现。对于特殊教育的小学语文课堂教学来说，它承担着培养特殊儿童语言学习、语言表达能力的重要责任，必须要不断提升语文课堂教学质量，来为特殊儿童将来的学习奠定基础。

　　关键词：特殊教育;小学;语文

　　在我国社会不断进步和发展的今天，我国有关部门对于教育的投入力度越来越大，并且为了在新时代实现教育的公平，对于各种教育的发展和改革也越来越关注。其中特殊教育作为我国教育公平的一个重要体现，在近些年政府和社会的关注下，特殊教育也在不断发展当中。而在特殊教育的小学阶段的教育中，语文教育又是至关重要的一个部分，只有不断提升特殊教育阶段的语文教学质量，才能更好的实现学生的整体的教育效果的提高，这主要是由特殊教育学校学生的生理和心理特点所决定的。可见，对于特殊教育学校的学生来说，语文教学是多么的重要和关键。

　　一、特殊教育小学语文教学的意义

　　对于每一个适龄儿童来说，他们都有受教育的权利，都有权利享受美好的校园生活。但在这些群体中，有一部分儿童由于生理、心理等方面的原因，需要到特殊学校去接受教育。在我国，特殊教育学校中的儿童多是聋哑儿童、盲童或者智力有问题的儿童，想要培养他们较为正常的和人们沟通的能力，就必须要帮助这些学生具有理解语言和运用语言的能力，这就是特殊教育中语文教育的重要性所在。通过学习语言文字，可以让这些儿童慢慢的学会和人沟通和交流，提高他们的思想认识，从而帮助他们形成良好的道德品质，渐渐的适应社会和享受社会的各项权利。与此同时，对于特殊教育的小学生来说，学好语文也是学好其他各科知识的基础，是提升小学生思维能力和发展智力的必要条件，更是这些特殊儿童将来有可能独立生活的必备条件。

　　二、特殊教育小学语文课堂教学的优化对策

　　1.坚持鼓励式教育。

　　对于在特殊教育学校的学生来说，他们不论是在心理上还是在生理上，都多多少少有一些缺陷，尤其是一些心思敏感的小学生可能会觉得自己是不正常的，是被人看不起的，在学习上，由于自己身体的缺陷也认为自己是学不好的。所以，在特殊教育的小学语文课堂教学中，作为教师，一定要坚持对特殊儿童实行鼓励式的教育。在小学生学习语文知识的过程中，给学生多一些鼓励和表扬，少用一些批评性的词语或语气，对于学生所取得的进步或提高，即便这个进步非常小，教师也要给予充分的肯定，不断增加特殊儿童学习语言的信心，同时也让他们从心理上感到欣慰和快乐。比如，一些特殊儿童在学习一些比较难的生字或者词语时，掌握的比较快或者比较熟练，教师在课堂上一定要及时的进行表扬和鼓励，帮助学生树立学习的信心，同时，这也是有利于特殊儿童的健康成长的。

　　2.灵活运用各种教育方法。

　　特殊教育学校的小学生在学习语文时，是存在一定的难度的，所以，这就要求教师不仅要具备足够的教学耐心和教学信心，更要根据不同的语文知识灵活的采用相应的教学方法，以增强特殊学生的学习能力。对于那些智力比较低的特殊儿童，他们在对语文知识点的理解和记忆上，不仅缺乏连贯性，而且也很容易遗忘，可能上节课刚讲的词语，下一节课就会忘记，这个时候，教师一定要有耐心，要反复的重复知识点，以加强特殊学生的记忆力，帮助他们记忆。另外，在现在科技水平不断提高的条件下，教师也要学会利用多媒体手段来进行特殊儿童的语文教学，可以把语文课文通过多媒体，表现的图文并茂、声形合一，向学生通过听和看，来欣赏语文文學的魅力，了解语文学习的内容，引导学生利用自己的优势找出适合自己的学习方法，以提高语文课堂学习的效果。

　　3.加强语文课堂教学和生活之间的联系。

　　特殊教育学校的儿童，在智力方面、生活能力方面、学习能力方面都存在一定的不足，所以，教师在小学语文课堂教学中，可以适当的融入一些生活化的场景，消除学生学习语文的陌生感和抵触感，增加语文教学和学生之间的亲切度。因为在很多时候，这些特殊儿童都是通过味觉、嗅觉、运动觉、触觉等来感受生活的，生活是他们思考的源泉，生活同样也是语文课堂教学的延伸。因此，针对于特殊学校的小学语文课堂教学，要和现实生活进行有效的结合，在教学中以学生为中心，为学生创造更多的感受生活的机会，通过特殊儿童在语文教学中感受自然、感受社会、感受人物等，来不断丰富特殊儿童的生活体验，让他们感受到语文教学的亲切感和熟悉感，激发特殊儿童主动学习、积极生活的欲望，这样不仅能够提高一些语文教学效果，更重要的是可以让特殊儿童产生对生活的热爱、对社会的热爱，是有利于特殊儿童的未来发展的。

　　三、结束语

　　在我国不断进行教育改革的背景下，特殊教育的发展越来越受重视，同时，特殊教育也担负着更大的责任。特殊教育所面对的是特殊的儿童，他们不同于正常的儿童，在生理上、心理上都会有一些需要我们更加关注的地方，这些特殊儿童更需要关心、更需要知识。特殊教育的小学语文教学在这方面必须要承担起自己的责任，采用适当的方法、教学中不断鼓励孩子，教给孩子学会表达自己的情感和想法、学会和人沟通和交流，在语文课堂教学中给予他们温暖，让他们通过语文的学习了解世界、认识世界，不断增加对这个世界的热爱，不断树立学习的信心，进而健康快乐的成长。

　　参考文献：

　　[1]王存德.特教学校小学语文教学效果的提升策略[J].甘肃教育，2019（11）：84.

　　[2]陈丽娟.家校融合理念下的人文关怀——浅析特殊教育学校小学语文教学[J].文教资料，2019（09）：60-61.