黄文生

　　摘 要：随着现代科学以及信息技术的迅猛发展，要求人们要具有创新的思维、开阔的视野、开放的心态等等。而這就需要语文教师将创新思维带进课堂，在教给学生语文知识的同时，培养与训练学生的创造性思维，让创新的种子在学生的心中生根发芽。但就目前来看，学生的创造性思维现状并不乐观。所以，如何优化语文教学策略，通过有效地手段培养学生的创造性思维，已经成为当前语文作文教学中亟待解决的问题。

　　关键词：小学;语文;作文;创造性思维;培养;教学

　　《语文课程标准》中把“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”作为教学总目标之一。由此可见培养小学生思维创造能力的重要性，在小学课堂中构建创新思维教学势在必行。那么，如何打破这些条条框框，突破思维，培养学生的创造性思维呢？下文围绕培养学生创造性思维的必要性以及策略进行简要的分析。

　　一、在作文教学中培养学生创造性思维的必要性

　　在语文教学当中，作文作为教学中的“大头”，在语文考试里比重逐年上升。但许多学生对于写作文感到“如坐针毡”，提到作文就害怕，这是为什么呢？从作文教学中看，许多语文教师更为注重培养学生的写作方法，将作文看为技巧而不是能力。在作文课当中，许多教师花更多的时间在指导学生如何写，并布置一堆大大小小的作文让学生去完成，长久下来，学生也就产生了对作文的惧怕心理。除此之外，大多数教师以“优秀作文”来衡量学生的作文，不仅打击了学生的积极性与主动性，也使得学生对该类“优秀作文集”产生一种依赖心理，在习作中缺乏个性。其实，写作是一种创造。每个人在生活中体验千差万别的，他们的表达内容自然不同。在写作中，学生可以根据自己的体验来抒写，也可以在体验的基础上展开想象，充分表达自己的情感，而在这一过程当中，其实就是学生发现自我、学会思考、发展自我的过程，体会到创造的乐趣，正如华罗庚所说：“‘人之可贵在于创造性地思维。”

　　二、在作文教学中培养小学生创造性思维的相关策略

　　1.支持与鼓励是创造性写作的动力。为什么我们看到许多学生笔下的作文犹如流水账呢？最大的原因就在于学生对作文毫无热情，并将其视为教师布置的不得不完成的任务，在这样的情况下，作文学习效果也可想而知。另外，部分教师在作文教学中对作文的题材、方式要求过于严格，反正限制了学生写作的自由，将个性化的想法埋藏于心中，按照严格的方式进行写作，而作文教学也失去了原有的价值和意义。因而，语文教师在写作教学中要考虑到这些情况，采取合理科学的手段激发小学生的写作积极性，当学生对某一问题有不同看法时，教师要给予客观的评价。对于学生进行个性化的创新写作时，我们要给予鼓励和肯定，激励学生进行创造性的写作，而非直接否定和批判。

　　2.鼓励求新求异，培养学生思维独特性。想象力的激发是对于学生创造性思维培养的关键步骤，学生拥有了对于课程的相关想象，才能表现出对于语文的探究兴趣，才能更加优秀的培养学生的创造性思维。我们在课堂上应该让学生对于所学内容有着自己的思考和理解，而对于教学的具体内容，我们也不应该设置过多的条条框框，小学语文学习应该是开放式的，不能过于束缚学生对于所学内容的想象，只有学生充分发挥自身想象力，才能对学习的过程中有一个较为独立的思考过程，才能让学生的创造性思维得以解放。

　　比如，语文教师可以通过以下方式培养学生的创造性思维。（1）发挥想象。可以说，想象是创造的开始，是创造的基础。在作文教学中，教师也要引导学生展开想象，放飞学生的思维，如在四年级下册第二单元“我的奇思妙想”这一习作课中，可以让学生根据当前的实际生活，加以自己的想象，让学生将自己最大胆最奇妙的想法写出来。（2）新编作文。新编作文指的就是指以原有的故事为素材，发挥自己的想象，对其内容进行新的续编、改编，比如在四年级下册第八单元对《龟兔赛跑》的故事进行新编，让学生来决定最终的结局。（3）拓展作文。在作文教学中，教师可以给学生一些词语、成语，让学生根据这些词语进行想象，将他们结合在一起，构成一篇句子通顺、表达清晰的短文。

　　3.激发想象力，挖掘学生的创新潜能。爱因斯坦曾说：“想象是青少年的天性，想象力比知识更重要。”可见培养学生想象力的重要性，要想提高小学生的创造性思维、创新能力，就必须培养小学生的想象力。那么，如何在写作教学中培养学生的想象力，突破学生的思维呢？

　　笔者认为可以采用下列途径：（1）故事接龙。语文教师可以结合课本内容，组织学生们进行故事的创作，可以以小组为单位，也可以以班级为单位，确定作文中心，通过合理的想象，让学生围绕主题轮流续写，挖掘小学生的创新潜能。（2）对课文的片段进行扩展。语文教师可以引导学生根据课文内容的某段或是某一点，对课文内容所创设的情景开展想象，对内容进行拓展，让形象更为具体、鲜明。

　　三、结束语

　　小学语文教师在作文教学中必须摒弃守旧的教学思想，打破常规，突破思维充分认识到培养学生创造性思维的重要性，进而不断丰富教学方法，注重小学生创造性思维的培养，为学生各学科的学习奠定良好的基础。

　　参考文献：

　　[1]刘萍.王洪录.依托现代信息技术促进小学语文作文教学[J].中小学电教（教师版），2003（006）：32-34.

　　[2]李秀玉.浅析小学语文作文教学的创造性思维培养方法[J].新课程（小学），2019（2）.

　　[3]华金娥.让学生个个成为创造之人——在语文教学中培养学生的创造性思维能力[J].阅读与鉴赏（下旬刊），2010（009）：24.18.