吴云

　　摘 要：作文是小学语文教学中的重要组成部分，教学中存在各种各样的问题。有效提高学生写作能力离不开素材积累的培养，素材的积累是作文教学中的重点。学生在学习过程中的素材积累意识较低，没有养成良好的积累写作素材习惯。教师在教学时要注意培养学生的观察能力、思维方式以及语言表达能力，引导学生从多种途径进行写作素材的积累。本文将从课内阅读教学、课外阅读教学和运用生活实践这三个方面探究教师如何有效的引导学生进行素材的积累。

　　关键词：小学语文;作文教学;素材积累

　　很长一段时间以来，小学语文教师所展开的写作教学都面临着不少困难，作文一直是语文教学中的难点。大多学生写作内容只是简单地记录事件，并没有很好地融入自己的情感，甚至部分学生对于写作有一种恐惧感，下笔往往不知道写什么？究其原因就是学生素材积累过少，在写作中缺乏感情，导致内容空洞。这意味着教师需要及时引导学生进行素材的积累，充实自己的写作素材库。

　　一、通过课内文章，有效积累写作素材

　　在小学课本内有大量的素材可以积累，教师在进行教学时应注意文章中的优美词句的讲解，培养学生积累意识。学生对于课内课文的掌握一般较为牢固，因此课内的文章素材比较能引起学生重视，并且学生对课本素材掌握牢固也能使教师教学过程中的效率大大提高，由此可见课内的素材积累是扩展素材库的有效途径。

　　例如，在进行《三月桃花水》这篇课文的教学时。这篇文章辞藻优美，对于学生的素材积累大有裨益。在课程开始时，教师先读一遍课文，为学生正音，第二遍教师领读，然后给学生发布熟练朗读的任务。在确保学生已经可以流畅的朗读课文后，教师向学生发布“画出你认为优美的词语或者句子，五分钟后请同学进行展示”的任务，在此期间教师进行观察，对不认真的学生进行提醒。五分钟后，教师挑选积极的学生进行展示，学生都画出了很好的词语和句子，例如“像一匹明洁的丝绸、舞动着绮丽的朝霞、如雾如烟、草如茵”等等词和句子，教师让学生准备素材本，将这些句子和词语抄写下来。这篇课文用了大量的排比句，如“那…那…那…、它看见…它看见…它看见…”这些排比句，教师让学生反复朗读这两个排比段落，体会如何运用这些排比手法，为后续的写作打下坚实的基础。课本上的文章有大量的优美词句，如果把握住了这部分词句的积累将会大大的扩充学生的素材库。

　　二、通过课外阅读，有效积累写作素材

　　俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，阅读和写作相辅相成，要想提升写作能力、扩充素材库，大量的阅读显得尤为重要。学生的素材一旦积累到一定的量，那么写作将变得不再可怕，可能偶尔还会有神来之笔，或是下笔如有神，在这种情形下，学生对于作文甚至对于语文的兴趣和课堂积极性都将大大提升。想要学生做到素材的积累，首先要引导学生进行阅读，对阅读产生兴趣，以此来提升学生阅读的积极性，阅读没有特定的题材，只要能引起学生的阅读兴趣，有素材可以进行积累的读物都在可选之列，这些读物都将对学生的积累提供助力。

　　例如，在进行《看看我们的地球》这本课外读物的阅读时，教师引领学生进行阅读，给学生提供目标，让学生了解应该积累什么样的素材，怎样进行积累这些问题。首先，教师向学生发布“阅读这篇文章并画出段落中的好词好句”的任务，教师给学生十分钟的自由阅读时间，十分钟后，教师带领学生画出文章中的好词好句，如“地球像一个大皮球、地下的大量热量，正闲的发闷，焦急的盼望着人类及早利用它、高明、窥测”等等这些词句，然后让学生拿出素材本，对自己感兴趣的词句进行誊抄。教师将摘抄布置成课堂作业，不必要求或限制学生摘抄的多少，只要求学生写自己感兴趣的段落进行摘抄。在课程结束时，教师将学生的摘抄本收上来进行检查，看学生是否认真进行了阅读和挑选，对于任务完成很认真的学生，将其摘抄的作业复印下来，张贴在班级的展示角，让其他学生借鉴并作为榜样学习。利用课外阅读进行素材的积累是很有效的手段，不仅可以激发学生的读书兴趣，还能让扩充学生的阅读量，为素材的积累，写作的提升提供有效的帮助。

　　三、通过生活实践，有效积累写作素材

　　写作源于生活，生活更是一个庞大的素材库，在小学写作学习的过程中，离不开细心的观察，通过生活中观察得来的素材往往更具有灵气，学生对素材的运用也更加灵活。教师在写作教学中应当引导学生细心观察身边的事物，运用到写作。

　　例如，在进行“我学会了__”写作课程时，教师给学生布置“通过实践，学习一项新的能力，并将学习过程记录下来”的任务，学生的兴趣高涨，提出了很多想法，如“骑自行车、洗衣服”等，教师对学生进行鼓励并让他们详细的记录下自己学会时的感受与愉悦。在这样的情形下，学生的写作更加真实富有情感，不知道写什么的问题将也得到改善。

　　素材的积累和阅读量的扩充，是作文写作的必要途径，也是提升写作能力最有效的途径，教师在日常教学中应该注重学生的积累，引导学生积累词句量，培养学生欣赏文学作品的兴趣和能力，讓学生的写作水平得到显著提升。

　　参考文献：

　　[1]冯国娣.初中语文写作教学中素材积累的有效策略[J].散文百家（下旬刊）.2015.（11）：16-16.

　　[2]李玉华.语文作文教学中积累写作素材的方法探究[J].成才之路.2016.23.