陈大奎

　　摘 要：书籍是人类进步的阶梯。读书能拓宽孩子们的知识面，增加文化底蕴;读书能陶冶情操，使其变得更有内涵;读书能放飞心灵，提升孩子们的情感体验。因此，在平时的教学工作中，阅读起着非常非常重要的作用。

　　关键词：阅读;兴趣;习惯;方法

　　一、激发阅读兴趣，营造阅读氛围

　　兴趣是最好的老师，是获得成功的秘诀所在。正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如果一个人对一件事产生了非常浓厚的兴趣，他就会主动去探寻、去求知，并且会在这个探索的过程中乐此不疲。又何尝不是呢？一旦学生对阅读感兴趣了，就不用我们去督促着读书，他们自己会挤出时间去读，去汲取知识的养分，从而体会到阅读带来的乐趣。所以，要培养学生的阅读习惯，首先还是需要激发学生的阅读兴趣，营造浓厚的阅读氛围。

　　孩子喜欢听故事，也常常会被故事中的情节所吸引，每每听到老师说要讲故事，都会两眼放光，竖起耳朵，有滋有味地听着。在教一、二年级的时候，我一有空就会给孩子们讲一些生动有趣的绘本故事，并且一边讲，一边还会让他们猜猜故事里的情节，有时候讲到精彩部分还会故意卖下关子，以此激起孩子们的好奇心，从而调动他们对阅读的兴趣。

　　在平时的语文教学中，我很注重课内知识和课外知识的结合，从课内知识拓展延伸到课外知识。在学习到一篇新课文，如果有相关的内容，我都会向孩子们介绍。比如，在学习《蜜蜂》这篇课文时，我会和学生探讨一些相关的昆虫知识，并向他们推荐记录了更多昆虫特征、习性的《昆虫记》这本书去阅读;在学习了《长城》、《颐和园》这几篇课文后，我让学生课外再去查找阅读我国的世界历史遗产还有哪些，进一步感受祖国山河的壮美。课堂学习中，只要一有机会我就会狠狠表扬班里那些爱阅读的“智多星”们，并请他们谈谈在课外阅读中的收获。

　　此外，依据学生这个阶段的年龄特点和知识水平，我会推荐一些我认为的优秀课外读物。低年级段的学生，我会推荐孩子们读图文并茂的绘本和生动有趣的童话故事。对于中高段学生，我会选取动物类、科普类等书，学生根据自己的喜好去挑选阅读，轻松快乐，逐渐喜欢上阅读。在阅读的过程中，开展讲故事活动、制作好书推荐卡和手抄报、写写读书交流会等丰富多彩的活动，展示孩子们的读书成果，让孩子们享受读书带来的乐趣。

　　二、教给学生阅读的方法

　　好的学习方法能让学生有效地提高学习效率，达到事半功倍的效果。《语文课程标准》指出，“阅读教学要要扩大学生的阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，好读书，读整本书。”通过大量的读书，学生既能提高阅读能力，又能品味到语言文字的优美，而且还能提高自身的写作能力。然而，有的学生书是读了不少，但往往都是走马观花、漫无目的地读书，这样一来，脑袋依旧空空如也，读了也没什么效果。那怎样才能提高学生的阅读效率，让他们成为会读书的人呢？

　　1.我觉得应该给孩子营造一个安静的读书氛围。吵闹的环境容易使孩子分心，比如在家里的时候，客厅开着电视，孩子坐在一边看书，或者两个大人在聊天，孩子坐在一边看书，这样都容易使孩子三心二意，无法集中注意力看书。因此，我们可以让孩子一个人在房间里进行阅读，这样才能给孩子一个安静的环境，不受外界环境的干扰，这样，他才能专心地进行阅读。

　　2.让学生养成边读书边作批注的习惯。俗话说“不動笔墨不读书”，在阅读过程中多动脑、勤动笔，才能深入文本，走进作者的内心世界，从而提高了阅读的效果。学生在进行阅读时，指导学生圈圈、画画、写写。遇到不认识的字词，可以查查字典或者联系上下文理解这些字词的意思，并注上拼音;在读到一些好词佳句，随时摘录下来，还可写一写好的原因，做一个赏析;在阅读中，如果遇到有疑问的地方，可以标记下来;有感悟、有启发、有不同看法的，都可以在旁边空白的地方作上批注;在读完一本书以后，还可以让学生写一写读书体会。

　　3.还需要养成不懂就问、善于思考的习惯。“学贵有疑”，让学生带着疑问去读书，在读书的过程中自己去解疑答疑，这样做到了读思结合，阅读的效率也就提高了。

　　三、定时定量，坚持每天阅读

　　“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”阅读的习惯并不是一天两天，一时半刻就能养成的，需要我们持之以恒地去阅读。在小学阶段，要求学生的课外阅读量不少于145万字。所以，读书习惯的养成单单依靠课内的阅读量，那是远远不够的。针对学生的阅读能力以及学习生活情况，我们老师可以给学生制定一周、一个月、一学期的读书计划。为了让学生能抽出更多的时间去阅读，除了学校规定的每周一、三、五中午的半个小时午读时间外，每天我都还会布置一项家庭作业，那就是读书半个小时以上，并写一写读书笔记。每个星期一，我都会检查读书笔记，表扬那些读书笔记做得好的同学，并读一读他们写得精彩之处，发挥这些被表扬学生榜样的作用，并以此来激励其他同学。平时，我还鼓励学生用好早上和睡前的时间来阅读，每天坚持读个五页十页，一年365天，也能积累不少的阅读量。时间长了，学生就会觉得读书是不可或缺的生活中的一部分了。当然，在阅读的过程中，还需要我们常常提醒、督促，来促进良好阅读习惯的养成。

　　著名心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格：播下一种性格，收获一种命运。”一旦让孩子养成了良好的读书好习惯，他们就会得益终身。孩子们养成了良好的阅读习惯，他们无异于获得了人生中宝贵的一笔财富。我们老师不但要激发孩子们对阅读的兴趣而且还需要教给他们阅读的方法，让他们从小养成阅读的良好习惯，以此来提高阅读的能力，提升语文素养，让他们在阅读的天空中快乐、尽情地遨游。