孟丽琼

　　摘 要：传统文化是我国的瑰宝，更是历经千年历史变迁形成的产物，具有极高的人文价值与历史价值，在社会快速发展的当下显得尤为珍贵。传统文化的传承很重要，也非常有必要，为了更好的将这种文化下的优良品质在新一代接班人身上进行体现、不让文化断层，传统文化加强了与教育的融合。本文我们针对高中语文教学与传统文化的契合进行简要探究，提出一些增强契合度的合理化建议，希望能给高中语文教师们带去一定教学帮助。

　　关键词：高中语文教学;传统文化;契合研究

　　高中语文是高中课程的重要组成部分，由于其教材中包含较多有深意的文章、包含较多的渲染语言，能够成为感染学生心灵的有利渠道，也是能够触动学生情怀的有利渠道，也因此，高中语文教学成为了渗透传统文化的绝佳途径。为了加强高中语文教学与传统文化的契合度，需要高中语文教师制定合理、科学的教学策略，结合教学内容、结合学生兴趣，进一步促进学生的全面发展。

　　一、传统文化概述

　　传统文化包含内容多样化，是精神文化与物质文化的综合，具有强烈的教育意义。传统文化在以前的理解中，注重的是人与自然的和谐，强调的是正确人生观、价值观，而随着历史变迁、社会结构发生变化，这种文化也赋予了现代气息，有了明显的时代烙印，需要教师酌情选取精华用于教学、用于学生培养工作。

　　随着社会发展节奏加快，浮躁之气也逐渐甚嚣尘上，加之人们对于物质的需求多过对于文化的考究，造成现下急需弘扬与传承传统文化，这也造成了高中语文教学与传统文化契合的必然性。

　　二、高中语文教学与传统文化的具体契合办法

　　高中语文教学与传统文化的契合需要找到关联点，需要教师制定合理教学策略，切实结合教学经验，做到逐渐提升契合度目的，具体可以参考以下办法：

　　1.注重语文教材作者的介绍。在语文教学中，作者的历史背景与写作背景是串联传统文化与当下文化的良好契合点，需要语文教师重视作者的介绍，加深对于作者的讲解和教育，让学生可以融入作者角色，以作者视角看问题、产生共鸣，以此来感染学生情绪，以此来触动学生心灵，对于学生加深对文章理解也是有帮助的。通过对不同朝代作者背景的了解，学生可以了解不同时代的文化，可以沉浸在不同文化氛围下感受文化熏陶，也可以从中了解我国历史悠久，也可以感知我国文化博大精深，培养对传统文化的推崇之情。

　　2.深度挖掘教材內容中所潜藏的传统文化。在语文古文教材内容中，不乏一些体现价值、体现思想的语句，需要语文教师将这些所潜藏传统文化的语句挖掘出来，向学生讲解语句含义，向学生讲述语句背后的文化观念，进而影响学生思想，做到传统文化的深度渗透。如著名的《师说》中的“三人行，必有我师”，表面意思是几人同行，里面肯定有我的老师，除了表面意思外，教师还要阐述其背后涵义，教导学生学会谦虚，学会正视自己的短处、缺点以及别人的长处、优点，倡导的是不耻下问、虚心求教的心态，对学生而言是一个很好的警示，同时也向学生展现了如何为人处世，对于学生成长有着深远帮助。语文教师应当重视教材信息的挖掘工作，进一步展现传统文化魅力与内涵。

　　3.采用现代化教学设备进行传统文化教学。在信息化时代，语文教师要利用现代化教学设备的优势进一步加强课堂与传统文化的契合度，向学生展现更多、更好的传统文化内容。语文教师可以多利用多媒体进行教学，搜集与教材内容相关的教学资源，可以是图片，也可以是纪录片，又或者是影视资料，进一步形象教材内容，进一步体现内容中所蕴含的传统文化。这种教学方法，好处就是较为直观，体现内容较为形象，可以让学生快速进入学习情境中，跟随教学资源的播放进度加深体验和感悟，能够较好的抓住学生心理层面，有利于传统文化的深层次渗透。

　　4.鼓励学生多阅读历史名著。在流传下来的历史名著中，较好的传承了传统文化，也能较好的体现传统文化，有着许多令人受益匪浅的语句，传达的是正能量、正思想，能够让学生深受启发。基于此，语文教师要鼓励学生多阅读历史名著，语文教师可以多带领学生进入校内图书馆进行阅览，也可以列举出一些阅读价值很高的历史名著以供学生参考，进而让学生畅游在历史文化的海洋，增长学生的传统文化见识，使得学生在传统文化的熏陶下树立正确价值观、人生观，使得学生可以更易接受书中所体现的传统文化并加强自身导向性，使得学生可以提高思想境界、改善行为模式，不断朝着高素质、高涵养的目标良性成长。

　　5.培养学生的汉语思维方式。在语文教材中，难免会出现一些艰涩难懂的诗句，着实增加了学生理解难度，不利于学生吸收知识、汲取营养，更不利用传统文化与教学的完美契合。基于此种状况，语文教师要有侧重点的对学生汉语思维进行培养，将对汉字、诗句的理解思路讲述给学生，将教材内容与结构讲述给学生，帮助学生掌握这些技能，让学生可以在更加了解文字含义、用字讲究等基础上可以更清楚文章讲述内容，使得学生更好理解文章背后所蕴含的情感与情怀，还可以使得学生深受启发，让学生从思维上做到提升，逐渐加深对于文化精髓与文化精神的了解，有利于学生学好语文知识，有利于学生对传统文化加以传承。

　　三、结束语

　　高中语文教学与传统文化的契合需要语文教师付出很多努力，需要语文教师结合实际教学情况，制定合理、科学教学策略，围绕教材内容、学生需求及教学任务实施一系列教学办法，不断创新办法、寻求新教学视角，切实加强语文教学与传统文化关联。利用教材中的大量传统文化，进一步提升学生的文化修养及思维能力，增强学生的信息辨别能力，避免不良文化的冲击，增强学生责任感，切实承担起传统文化弘扬责任，最大限度实现全面发展。

　　参考文献：

　　[1]徐婧.谈高中语文教学与传统文化的契合[J].科学咨询（教育科研），2019（08）：164.

　　[2]徐倩.高中语文教学与传统文化的契合研究[J].读与写（教育教学刊），2019.16（07）：86-87.