刘娅

　　摘 要：隨着我国经济的不断发展，人们开始认识到英语学习的重要作用，开始全面重视英语教学。对于初中学生来说，处于英语知识学习的关键时期，通过合理的英语教学，可以实现整体教学水平的全面提升，更好的提高学生对英语学习的综合认知程度。笔者在本文中，从培养学生学习英语的兴趣分析入手，结合愉快学习环境的构建，提出了初中英语教学的针对性方法，通过这些针对性方法的应用，实现初中英语综合教学水平的全面提升。

　　关键词：初中英语;教学;策略;分析研究

　　一、培养学生学习英语的兴趣

　　对于任何学生来说，学习最为重要的动力就是兴趣。因此在进行日常英语教学的时候，通过培养学生学习英语的兴趣提高学生的学习能力具有十分重要的作用和意义。教师在日常英语教学活动开展的时候，需要尊重学生的想法，从学生的真实学习动力入手，全面了解学生的思想，满足学生的自我思维，提高学生的学习动力，通过充分了解学生的想法，结合学生自身的爱好，做出课堂教学的合理调整，引发与学生的共鸣，提高学生对英语知识学习的兴趣。另外还需要合理的应用各种教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的感官，引导学生进行全面的知识学习。通过让学生逐步体验成功，获得学习的快乐，保障学生有良好的发展空间。

　　二、营造轻松愉快的学习环境

　　对于传统的教学方法来说，其本身较为枯燥，而且整体上并没有任何的愉悦感。作为初中英语教师，需要努力为学生营造愉快的学习环境，让学生通过知识的记忆和愉快的学习环境，学习到更多的知识。有些学生在英语学习中逐渐获得良好的兴趣，因此自身的学习成绩逐步提升。有的学生在英语学习中逐步丧失学习兴趣，自身的学习动力不断下降，这使得两级分化现象较为严重。因此教师可以通过课堂前的引导，让学生在课堂学习开始前有一个缓冲，激发学生的学习动力，为学生营造愉快的学习环境。

　　三、初中英语教学方法策略

　　1.分组训练。

　　分组训练英语教学方法的应用，可以缓解课堂的紧绷气氛，让以往繁重的学习任务逐步减轻，提高学生的学习主动性。在进行分组训练开始的时候，需要两人一组，学生可以按照自我的想法进行自主的选择，但是每周需要更换一次分组对象。这主要为了减少学生在分组中出现相互排斥的现象，提高学生的学习认同感。每周进行一次分组对象的更换，是为了提升学生的学习主动性，减少冷落学生的出现，让学生通过不同学习对象的更换，提升对不同英语口音的认知，更好的提高学生的听力能力和口语能力。

　　2.紧抓语法教学。

　　对于初中英语课程来说，其本身的语法知识较为分散，很多学生的理解比较困难。因此在日常课程教学开展的同时，需要针对不同的学生进行语法课程的全面开展，结合实际的学习情况，做出语法学习的全面调整。从根本上来说，语法是对英语学习的针对性升级，具有十分重要的作用，可以通过语法学习，让学生认识到英语所学句子各方面的组成特点，更好的学习英语知识。

　　3.加强口语训练。

　　口语训练是提升学生听说读写能力的关键，在进行日常口语训练开展的时候，更多的是让学生每天进行诵读。但是这样的口语训练模式并没有取得良好的效果。需要结合不同学生的自身特点，开展针对性的口语训练。一些学生由于自身的学习成绩比较差，羞于启齿，因此口语能力更加不理想。通过口语强化训练，可以实现学生自我发声能力的提升，积极的纠正发声中的错误，更多的进行学习，提高英语学习的情感，让自身可以更加主动的进行英语知识的学习。

　　4.组织英语能力竞赛。

　　对于不同的学校来说，日常需要合理的开展英语能力竞赛，让学生在竞赛中，不断的进行自我学习问题的发现，实现自我学习动力的激发。对于初中学生来说，自身的思维开放度比较高，因此可以通过多种英语能力竞赛的开展，让学生参与其中，提高学生的全面参与度。能力竞赛的方式需要多种多样，锻炼学生的英语学习能力，提高学生的听说读写能力，更好的培养学生的英语学习动力，逐步培养学生的英语学习习惯。

　　四、结束语

　　在进行初中英语教学的时候，需要合理的应用各种教学方法，从分组训练教学方法入手，提升学生英语知识学习的针对性，逐步提高学生对所学知识的认知。结合语法教学，提高学生自身的语法水平，做好后续口语的训练，保障学生有良好的口语能力。最近几年，通过合理的应用互联网技术，可以实现学生对英语知识学习认知能力的提升，更好的提高学生的好奇心，保障学生对所学英语知识的综合性认知，提高学生的学习水平，让学生在不断的英语学习中，学习到更多的知识。

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