周亿志

　　摘 要：高中阶段是学生学习生涯的重要时期，也是学生三观认识形成和学科素养培养的关键时期。在高中教育中开展思想政治教学，不仅能够学习到丰富的政治知识，而且能够帮助学生树立起正确的政治立场，提高自身的综合素质和核心素养。因此，学校和教师要重视对学生的思想政治教育，并将其作为重点教学内容来抓。在实践教学中，教师要转变落后的教学观念，注重培养学生的思想政治学科的核心素养，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

　　关键词：高中思想政治学科核心素养教学策略

　　社会在发展，时代在进步，发展的人类社会对建设人才的要求也不是一成不变的，需要依据时代的进步程度，提出更高的发展要求。传统的应试教育，早已经显现出发展的滞后性，难以适应现代教育的发展要求，需要进行必要的改革创新。在我国教育领域的新课程改革发展过程中，一系列的新课程改革标准被推出，将综合素质和综合能力的培养作为人才培养的最终目标。在我国目前的高中思想政治教育中，在注重学科建设和培养学生思想政治认同感的基础上，要培养学生的政治意识、法律意识及理性思维等。所以，高中思想政治教学要将核心素养的培养作为重点，在此基础上再探索学科间的转换。

　　高中阶段是学生学习生涯的重要时期，也是学生三观认识形成和学科素养培养的关键时期。在高中教育中开展思想政治教学，不仅能够学习到丰富的政治知识，而且能够帮助学生树立起正确的政治立场，提高自身的综合素质和核心素养。因此，学校和教师要重视对学生的思想政治教育，并将其作为重点教学内容来抓。在实践教学中，教师要转变落后的教学观念，注重培养学生的思想政治学科的核心素养，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

　　一、高中思想政治教育中核心素养的基本内涵分析

　　在我国的新课程改革中，改革的目标就是培养学生的核心素养。所谓的核心素养，主要是指学生应该具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，具体来讲，包括公民的道德素养、国家认同感、实践创新能力、政治知识的理解能力等。核心素养在具体的学科或者学习领域中应用，就会形成该学科体系下的学科核心素养。在高中教育中，培养学生的思想政治核心素养，就是依照核心素养培养的基本要求，开展对学生的思想政治的教与学。到目前为止，关于高中思想政治学科中的核心素养的具体内涵，教育专家的观点尚未统一。依据时代的发展和社会对人才需求的现实状况来说，高中思想政治核心素養的培养必须要依据新课程改革的理念，结合社会对学生的实际发展要求和学科的具体特色，培养高中生具备鲜明时代特性的核心素养。当今世界是一个快速发展的时代，要想真正实现高中思想政治教育对学科核心素养的培养，并不是可以轻易完成的，要付出长期的努力。我国的教育工作者要树立起发展和创新意识，加强对高中思想政治核心素养培养的研究和探索，尽量找到更多行之有效的教育方法，有力推动高中思想政治教学的发展。

　　二、基于学科核心素养提升高中思想政治教学策略分析

　　1.充分运用课堂资源，培养学生的政治和法治观念。

　　我国是一个法治的国家，但是我国一些国民还存在着法治意识不强的问题，不仅影响着我国国民整体素质的提高，而且也成为影响社会治安稳定、社会和谐发展的潜在不安定因素。因此，国家在基础教育阶段设置了思想政治学科的教学，其根本目的就是让学生从小接受相关的政治教育，提升学生的政治意识和法治意识。高中思想政治教学中，包含着很多的知识内容，不仅包含有大量的国家现行的大政方针政策内容，也包含着一些政治知识、法律方面的知识及社会生活方面的知识，综合性较强。在实际教学中，教师要注重理论联系实际，依据教学内容和学生学习状态，及时的调整和优化教学模式和教学方法，注重培养学生的理性思维和创新思维，培养学生的政治意识和法律意识，促进综合素质的提高。

　　2.积极运用问题情境教学法，培养学生的政治认同感。

　　政治认同感，主要是指人们对国家实施的思想意识、价值观念、政治制度、法治制度及文化观念等，给予高度的肯定和赞同，认为是正确的做法。我国的高中思想政治教育正是要培养学生的这种政治认同感。其一，教师在教学中注重给学生创建公平、民主的学习氛围。因为只有公平、和谐的课堂氛围，才能激发学生学习的热情和积极性，有利于他们高效率的参与课堂教学，提升教学效率和教学效果。其二，教师要注重课前的备课环节。教师不仅要认真的准备课堂设计和课件制作，还要准备一定的课堂问题，让学生积极思考，培养他们的思考能力和创新思维。例如，结合近期社会上发生的热点新闻事件，设置一定的问题情景，让学生在情境中思考、分析、学习，培养他们的政治认同感。

　　3.积极开展探究式教学，培养学生的探索精神。

　　高中阶段，学生的思想认识逐渐走向健全，正是从感性认识向理性认识的关键时期。在这个阶段，教师要做好自己的本职工作，积极引导他们建立起探索精神和科学精神。只有具备了探索精神和科学精神，才能帮助学生形成正确的三观认知，提高思辨的能力，培养学科核心素养，提升他们的综合素质和综合能力，为将来的成长和发展奠定坚实的基础。实际教学中，教师可以首先提出问题，鼓励学生进行讨论和分析，在相互交流过程中，培养学生的独立思考能力和思辨能力。

　　随着新课程改革的不断发展，学科核心素养的培养，已经成为当今教学的重点。在高中思想政治教学中，教师要树立起发展和创新意识，不断寻求教学模式和教学方法的新突破，不断提升思想政治教育的效率和效果，有效培养学生的核心素养，促进学生综合素质的提升。

　　参考文献：

　　[1]刘相镇.基于核心素养的高中思想政治教学策略探究[J].西部素质教育，2018，4（06）：32-33.

　　[2]冯毛毛.核心素养视角下高中思想政治教学策略探究[J].华夏教师，2019（29）：24-25.