戎志静

　　素质教育的主要渠道是课堂教学，小学英语是小学主要的课程之一，全面提高小学英语教学课堂的效果，是素质教师的客观要求。英语教学是师生之间教与学的双边活动，老师教好是前提，学好是教好的标志，因此，我们要通过各种途径和方法提高小学英语的课堂教学效果，从而全面提高小学教学的整体教学效果。

　　一、改善英语课堂环境，提高学生学习英语的兴趣

　　要在课堂教学中提高教学质量，且有效提升学生综合素质，必须以新理念、新认识渗透到课堂教学中，强化课堂教学，针对学生的学习能力采取相应对策。同时培养、引导学生充分参与教学活动，积极、主动学英语，做学习的主人。英语教学的实施就是通过听、说、读、写、译等方面的语言实践活动从而发展英语语言能力，小学作为学生的基础教育阶段，英语学习也必须能培养和提高学生良好的心理品质和思想道德品质。在课堂教学过程中应注意调动学生的非智力因素，营造一个能进行交际实践的学习环境。

　　1.积极推进师生互动，激发学生自主学习。

　　素质教育的目的就是“让学生主动发展”。教学互动就是唤起学生的主体意识，确立学生的主体地位，发挥学生的主体作用，激励学生的主动精神，促进学生快乐活泼地成长，最终把学生培养成全面发展的完整的个体。要让学生自己动脑、动口、动手，积极主动地学习、发展。这就需要我们在教学过程中正确处理好教师的主导作用和学生的主体性、积极性的关系，彻底摒弃“填鸭式”、“满堂灌”、照本宣科和题海战术等旧的教学方式，真正让学生成为学习的主人，树立“以学生为主体”的教学观念达到既“授生以鱼”又“授生以渔”的最高境界。

　　2.活跃课堂教学氛围，培养英语学习的综合能力。

　　教学目标是课堂教学的灵魂，是课堂教学落实素质教育的第一步。根据具体教学内容和学生特点，采用丰富多彩的教学模式进行课堂教学，既实现教学目标又可以让学生感受到英语学习的无穷魅力。多途径开发小学生英语的学习潜能，提高学生的综合能力，是素质教育的重要内容。教师在英语教学过程中起到一定的引导作用，要千方百计地激发、诱导学生发现自我，不断去探索、辨别、判断新问题，唤起学生的自主学习的创新意识，培养学生求知的欲望和独立分析问题、解决问题的能力。

　　3.深化教学改革力度，激发学生的学习兴趣。

　　有人说，学生是整个建筑，学习内容是建筑实体，课堂设计是建筑风格，而教师就是建筑设计师。英语教师在备课和上课中有着强烈的人品意识和文化意识，这样英语课就会充满趣味性，而且是高尚的趣味性。学生、老师和有趣的内容配以精心的设计便是课堂教学的高潮，教学高潮所带来的愉悦又恰恰是精神上、智力上希望得到满足的高层次的快乐，从而提高了整体的学习兴趣。

　　二、情感策略在小学英语教学中的作用

　　小学生的情感控制能力相对较弱，英语教师要注重情感对于教学的积极影响作用，善于引导学生养成积极的情感，减少学生在英语学习中心理方面的障碍以及情感上的障碍，增强学生学习英语的动机和信心。一方面积极的情感态度可以促进老师和学生之间的交流，能够促进学生之间的相互的情感交往，能够养成学生的乐观向上的人生态度。积极的情感能够使学生生活在乐观向上的氛围中。另一方面，积极向上和乐观的情感态度和英语的学习有着着密切的关系，因为语言的学习和情感的态度有着非常重要的影响，情感直接影响着教学的效果和学生学习的效果，积极健康向上的人生情感态度，是学习语言的情感基础，只要在这个基础上，学生不断养成积极向上乐观的学习态度，才能提高英语学习效果。第三方面，建立积极向上的情感是学生健康心理发展以及学生身心全面发展的重要组成部分，学生的全面的发展包括身体方面，心理方面的发展。在学生全面的发展中心理方面占有非常重要的方面，所以我们要非常重视情感的策略，在小学英语教学中的各个环节中养成积极向上的情感态度，为学生终生养成健康向上的人生态度，奠定良好的坚实的基础。

　　三、小学英语教学方法的策略

　　小学生学习英语在方法上和思想上和母语有很大的差异，小学英语的教材也不断改革，因此，英语老师应该从单纯的语言知识的传授方面转向学生英语素质培养方面，在教学方法上，老师应该老师应该活的运用教材，使学生在听说和读写方面的能力都得到提高，而不能是单纯的老师讲学生听。在信息化教育条件下，老师应该灵活运用各种各样的教学策略和方法，首先要精讲，让学生多练细练，老师多学生的作业和练习要细查，然后发现问题解决问题，这样使学生掌握英语学习的规律。坚持以老师为主导，以学生为主体，在英语的教学方法上紧密结合学生的实际情况，教与学有机的结合起来，把教学习方法和学习方法有机的结合起来，提高英语教育教学效果，使英语教学收到事半功倍的良好的教学效果。语言是在人类社会生活中经过漫长的实践获得的，英语也是其中的产物之一，它往往需经过反复的循环和大量的实践才能习得。中国的学生学英语不具备耳濡目染的语言環境，只有通过大量的听、说、读、写训练，并通过多次强化和反馈来获得并巩固知识，加之外语的遗忘率很高，若不及时复习，学生就有掉队的可能，这就需要教师及时采取措施帮助学生加以巩固和补充，以增强学生学习外语的信心。

　　在小学英语课堂教学过程中，我们要注重提高小学英语课堂教学效果，真正的改善英语教学课堂的环境，创设适合学生需求的教学情境，推动师生的互动，活跃课堂的学习气氛，促使学生主动学习，热爱学习，全面提高学生学习英语的兴趣。教师还要注重情感在英语教学中的积极作用，把学习策略和学习方法的教育放在非常重要的位置，使学生掌握科学的学习方法和学习策略，提高学习效率。英语教师要跟上信息化时代的发展，采取最先进的教学方式，使小学英语课堂效果达到最好的状态，全面提高课堂教学效果。