肖泽艳

　　摘 要：小学数学这门学科作为学生学习数学文化的起点，这对学生今后在数学方面的知识掌握有着很重要的意义。在如今新课程不断改革的情况下，小学数学应该要更加重视数学的实用性，重视在学习过程中把生活化和情景化有效地结合起来。从学生的实际生活出发，让学生在学习数学知识的时候可以和实际生活联想起来。这样一来，可以激发小学生的创新能力和解决实际问题的能力。小学数学课堂教学中生活化和情景化的教学模式，这是一种创新型的教学模式。实际案例中证明，让数学知识靠近生活的情景化，把所学到的数学知识运用到实际生活中的这个教学过程，可以提升学生学习数学的积极性，同时也可以提高老师的教学质量。

　　关键词：小学数学;课堂教学;生活化;情景化;策略

　　数学来自于生活，而生活中又充满了数学的存在。小学生所学到的数学知识，不但源于课堂上，而且还源于实际生活中。伴随着21新世纪社会的不断发展，这种生活化和情景化的教学模式已经越来越受到重视，同时也慢慢地成为小学课堂教学中的主要教学模式了。学校通过这种新型的教学模式来带动小学生学习数学的积极性，同时，也为今后的教学工作促进更好的发展。那么，作为一名小学数学老师就要从实际生活中出发，让学生主动的提供现实生活素材，激励小学生们积极亲近大自然，感受大自然。从生活化情景化的环境中来引导小学生学习数学知识，不但可以调动课堂氛围，还能够提升小字生们的实际应用能力。

　　一、实施小学数学课堂教学中生活化和情景化教学模式的意义

　　小学数学这门学科的特点是具备有很强的抽象性。而对于小学阶段的学生来讲，他们的认知和理解能力还是处于比较薄弱的状态。因此，老师在进行数学教学过程中要主动地联系实际生活现象，创造一个真实的生活情景环境。这样一来，会更加能够提升小学生的数学成绩，所以，实施小学数学课堂教学中生活化和情景化教学模式是非常有意义的。那么重要意义都体现在哪些方面呢？第一，小学生在学习数学课程中老师要把生活化情景化带入到课堂上，可以增强小字生学习数学的兴趣，让他们更加积极主动的学习数学课程。老师在数学课堂教学中应用生活化情景化的教学模式，可以创造出最好的学习环境，打造一个非常美好的学习氛围，从而转变了以往数学课程枯燥无味的局面，丰富了教学内容。第二，小学数学的生活化可以提升小学生的创新能力。我们都知道，数学知识是和生活中的各个方面都息息相关的，数学老师可以把生活中和数学相关的问题运用起来，从而来指导学生如何通过所学的数学知识来解决实际的生活问题，让他们具有不断发现生活中数学知识的能力，提升学生在实际生活运用数学解决问题的能力。第三，把小学数学课堂教学进行生活化和情景化，可能帮助数学老师优化教学课程内容，在如今新课程改革的時代背景下，生活化情景化的教学模式已经成为帮助学生有效学习的一种新型教学方式，这种教学模式也越来越受老师和学生们的欢迎，同时，这种教学模式的出现也更好的促进了学生综合能力的成长和发展。

　　二、小学数学课堂教学生活化与情景化的研究策略

　　1.创造生活化的学习环境。

　　小学数学老师要努力营造一个生活化与情景化的数学学习环境，提升小学生学习数学的兴趣。那么数学老师在实际的教学过程中，要让学生可以把数学知识运用到实际生活中去，优化课堂教学内容，营造一个学生更适应学习数学的生活情景环境。数学老师在课堂讲授时，可以依据小学生的心理特征，运用一些学生比较喜欢的教学方法，以此来激起学生学习数学的热情与兴趣。创造一个生活化的学习环境，营造出一个高效的课堂氛围，带动学生自主学习的积极性。数学老师要把平时生活的一些情景融入到课堂教学过程中去，让小学生们在实际的生活中可以学到数学知识，并在今后面对生活问题时可以运用上数学知识并找出解决方法。这种模式可以改变数学枯燥乏味的学习环境，提升小学数学课程的教学品质。

　　2.设计生活化的数学教学例题。

　　数学老师在进行小学数学课程教学中，可以引导学生们把教室想象成社会生活环境，把数学知识和生活、学习三者有效的联系起来，提高学生的创造思维能力，并激起学生学习数学的求知欲。因此，数学老师要设计一些生活化的例题，从实际需要考虑，针对课本的教材知识进行优化组合，不断地去挖掘数学知识中的平常生活画面，让生活与数学知识相结合。特别是在设计数学教学例题时，数学老师要从教学例题中通过数学知识完全的展现出来，这在数学教学中是有着非常重要的作用。

　　3.随时关注学生的情感需求增强其自信心。

　　小学生这个年龄阶段的孩子都是有比较明显的个性，在这个年龄阶段中，数学老师要了解班上每一位小朋友的个性需求，结合小学生的实际情况来设计出科学高效的数学教学题目，尽量满足大部份学生的情感需求，降低小学生对数学问题产生的瓶颈与障碍，让每一位小学生学起数学来越學越有劲。不断地提高他们的创造力，逻辑思维力，增强小学生们学习数学的自信心。

　　三、结束语

　　从上述内容我们可以看出，其实学习数学知识最主要的目的还是能够解决生活中的实际问题。所以，在整个数学教学过程中，数学老师要高度重视教学工作，积极采取科学的教学方法，把生活化情景化的方式融入到课堂教学中。从学生的需求点出发，尊重小学生的个性发展，创造一个良好的学习环境，并依据实际情况，制定科学合理的教学方案，在提高学生数学成绩的基础上，努力提升自身的教学水平。

　　参考文献：

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