陆颖

　　摘 要：当下我国实行的是九年义务教育制，在基础教育阶段，学生独立思维能力并未完全构建，在完善教育教学的过程中需要家长的得力配合。因此，在遇到问题时，教师要与家长多沟通，得到家长的支持，同时教师也要注意与家长沟通的技巧和说话的方式，这样很多问题解决起来就会容易很多。因此，本文主要针对教师与家长如何进行有效沟通进行探讨，从而为年轻教师提供一些可用的沟通技巧。

　　关键词：中小学教师;家长;有效沟通

　　中小学阶段的孩子世界观和人生观还不稳定，存在很大的变化，遇到事情自己不能解决，缺乏面对事情的判断力和经验。他们的成长和成熟不仅与学校息息相关，而且与我们的家庭教育也有很大关系。因此，教师应该拥有一定的沟通技巧，能够用一种家长可以接受的方式向家长介绍学生在学校的情况，能够让家长了解孩子的一些基本信息，并且通过对学生的一些观察了解学生的发展需求，为他们提供有针对性的教育方案。

　　一、理解宽容为主，获取家长支持

　　教师和家长一样，都希望孩子能够认真学习，好好学习，在这种目标上不存在差异性，只是有时候个别学生存在屡教不改的情况，一直违反班级班规，此时教师会采取一定的特殊方式请家长来学校，和家长汇报近期孩子在学校的情况，在这期间，可能教师会对家长有一些抱怨，这会对家长的自尊心有些损伤，但是要清楚，教师的基点都是希望学生能够养成良好的学习习惯，能够获得较为优异的成绩，特别在处理个别学生的问题时，教师要学会站在家长的角度思考问题，换位思考，在和家长聊天时，要心平气和地和家长沟通，切忌有架子，也不可斥责家长，根据学生具体存在的问题和他们的实际情况制定出一些合理的问题解决方案。

　　因为很多学生的家庭背景和家庭出生不同，他们所接受的教育也就会存在差异，因此教师不可带着有色眼镜去看待学生和家长，需要好好地和他们沟通交流，对待所有人都一视同仁，特别是那些有问题行为的学生。

　　二、和家长有目的沟通，赢得家长配合

　　教师和家长沟通主要有以下三种情形：首先要提前给家长打电话，邀请家长到学校来或者教师去学生家中开展家访活动;其次，通过家长会，教师和家长们约定一个时间，一起在学校的教室内通过多媒体展示学生的学习成果，教师和家长沟通学生的学习情况，一般家长会是在学期中期进行;再次，在家长来接送孩子的时候，教师可以与之沟通，在前面两种情况下，教师要认真思考该如何去和家长沟通，该采取怎样的形式去和家长们说学生的情况，谈话的重点应该放在哪里，目前最大的问题在哪里，该采取怎样的方式去解决，谈话的时间该维持多久，这些都需要教师在谈话前就做好准备，不可盲目交谈，浪费时间，在平时的教学工作中，教师要密切关注每一位学生，发现他们的优缺点，做好日常记录工作，这样在与家长沟通时就会有针对性，并容易获得家长的认可和配合，这个时候教师切不可和家长说学生的不好情况，会影响家长的心情。

　　三、建立多元沟通方式

　　教师可以通过微信群与家长展开沟通，或者通过获取手机联系方式，通过手机短信息平台向家长说明学生的学习情况、生活情况以及可以改进的地方，这样也便于家长时刻知道孩子的具体情况，此外教师还可以通过这些平台与家长进行相互探讨，和家长一起监督学生的学习，了解学生的性格爱好，针对学生的个性制定合适的教学方案，促进学生个性的发展。教师通过各种各样与学生进行沟通交流的方式，提高家长对学生的关注度，给学生提供一个良好的学习环境和学习氛围，为提高学生的学习成绩共同做出努力。

　　四、开好家长会，与家长达成共识

　　家长会形式千千样样，说到底是没有具体形式的。比如教师可以邀请那些家庭教育做的比较好的家长来分享自己的育儿经验，拓展好的经验，让更多的家长获得学习的机会;还可以让学生以写信的方式向家长陈述自己在学校的学习情况、生活情况和学习成绩，加强家长对学生的了解，此外，在家长会上，教师还可以展示下学生的学习成果、问题情况，并且选出几个学生代表向家长汇报学生在学校的学习、生活以及心理状况，让家长能够对自己的孩子有更加深入的了解。在開家长会之前，教师需要做好万全的准备，需要提前在消息群通知各个家长，并请其他各科教师前来参加，分享学生们各科学习的具体情况，此外，还要特别关注家长的接待工作，可以安排几个学生合力完成这件事，对于家长会的时间教师也需要把控好，需要准时准点开始，不拖拉，明确目标，有针对性地指出问题，尽量获得各位家长的支持和配合，并能够在家庭教育中贯彻实施。

　　五、结语

　　教师和家长进行有效沟通，一方面可以加强学校和家长之间的联系，让家长更好地了解学生在校情况，还能够有效地发现学生的问题，从而家长和教师合力去解决这些问题，在这过程中，也需要教师耐心地对待学生，认真观察学生的变化，在与家长沟通时掌握一定的技巧，积极与家长取得联系，提高家长对于学生的关心力度，为学生的良好成长提供一个更好的环境，最后这也需要家长和教师不断的努力，以及家长对教师工作的支持。

　　参考文献：

　　[1]刘晓东.谈中职班主任工作的策略技巧——以沟通为例[J].中国市场，2016，（05）：162.

　　[2]周金平.从老师家访到学生家访[J].中国德育，2015，（19）：65.