赵华芬

　　摘 要：英语是小学生不可缺少的学习科目之一。小学阶段的英语教学主要是加强对学生口语能力的培养，激发学生语言学习潜力。针对目前我国小学生口语表述能力较差的问题，需要制定有效的口语教学措施，构建相应的教学情境，提高小学英语口语教学的有效性，强化小学生口语表述能力。

　　关键词：小学英语;口语教学;情境创设;构建措施

　　英语作为小学阶段学习的语言性学科之一，占据非常重要的地位。如何提升小学生英语口语表述能力是老师们尤为关注的问题。情境教学法作为一种全新的教学模式，注重从学生的角度出发，模拟现实生活中的相关情境，引发学生学习兴趣，增强学生口语表达能力。本文主要针对小学英语口语教学中如何构建教学情境的问题进行分析，内容如下。

　　一、小学英语口语教学中构建教学情境的意义

　　1.激发学生内在学习动力。

　　情景式教学法可满足学生的好奇心，小学英语口语教学中老师构建相应的教学情境，可集中学生注意力，对引发学生学习兴趣具有重要意义。比如教学期间老师借助游戏构建教学情境，可足以带动学生英语学习热情，提高课堂教学效率[1]。

　　2.强化师生之间的沟通。

　　小学英语口语传统教学中，没有全面体现学生的主体地位。小学阶段正处于学生认知能力发展的关键时期，该阶段的英语口语教学中老师采用情景化的教学模式，可进一步优化教学流程，期间师生之间的互动交流会变多，能显著提升学生英语学习的主体地位，对创新原有教学模式具有非常重要的作用。

　　3.增强学生英语学习能力。

　　小学英语口语教学中构建相应的教学情境，可显著增强学生英语学习能力。情境教学法作为一种全新的教学模式，将其应用在小学英语口语教学中，可显著提升学生口语表达能力，此种教学模式下，学生不单单局限在单词和语法的学生上，也可以学习英语中比较深入性的知识点，这对学生英语综合学习能力的提升具有重要意义。

　　二、小学英语口语教学中构建情境的有效措施

　　1.借助生活素材创设教学情境。

　　英语作为一种语言性学科，教学内容与实际生活有密切的练习。几乎课本上的每篇文章都可以找到生活的影子，因此小学英语口语教学中，老师可以借助生活素材为学生构建教学情境，在生活化的学习情境下，可促使学生更加高效地完成教学任务。举例来说，在人教版小学英语Unit6 Meet my family Stationery本节内容学习时，主要内容主要时向学生介绍了相关的学习文具，因此课堂教学中老师可以为学生设置学生超市购买学习文具的场景，要求一名学生扮演售货员，另一名学生扮演顾客，期间可以设置以下对话，what can I do for you？I want to buy a pencil and a notebook。Do you need anything else？Oh， I still need a ruler and an eraser， how much is it？这样角色扮演的小游戏，足以调动起学生参与游戏的热情，锻炼学生口语表达能力。

　　2.借助游戏创设教学情境。

　　小学英语口语教学中传统的教学模式具有较强的枯燥性，难以引发学生的学习兴趣，进而影响了口语教学效率。因此小学英语口语教学中老师需要采取更为趣味性的教学模式，引发学生对英语的学习兴趣。爱玩是小学生们的天性，因此老师可以借助游戏为学生创设相应的教学情境。举例来说，在学习关于colour的学习内容时，老师就可以为学生准备各种颜色的卡片，如red， yellow， green， purple， black， white， brow等，让学生以小组为单位开展如下游戏，小组中一名学生抽出相应的卡片，问其他组员“What color is this card？”“ Do you like this color？”期间对回答正确的学生一定奖励，可带动学生参与英语口语游戏的积极性，对强化他们的口语表达能力具有重要意义[2]。

　　3.借助多媒体创设教学情境。

　　多媒体时网络信息技术下的产物，小学英语口语教学中老师可以借助多媒体为学生构建相应的教学情境。将多媒体技术应用在小学英语口语教学中可解决传统教学模式带来的问题，能进一步提高教学效率。多媒体技术的应用可强化师生之间的交流，师生在语言沟通的过程中，可逐步提升学生英语口语表达能力。举例来说，在小学人教版英语We love animals学习时，老师就可以借助多媒体将小动物的图片和视频资料播放给学生，elephant， giraffe， monkey， lion， tiger让学生在观看的过程中，用英语说出“What is your favorite animal？”让学生们在轻松愉快的氛围下分享自己喜欢的小动物，锻炼学生的口语表达能力[3]。

　　三、结语

　　英语是一门非常重要的学科，小学阶段的英语教学主要是增强学生的口语表达能力，引发学生对语言性学科的学习热情。小学英语口语教学若一味采取传统教学模式，将难以提高教学有效性。情境式教学作为一种全新教学模式，将其应用在小学英语口语教学中效果显著，因此今后的老师们需要努力构建相应情境，引发学生对语言学科的学习热情。

　　参考文献：

　　[1]朱玉萍.巧妙进行情境创设，促进小学英语口语教学[J].读与写，2019，16（13）：115.

　　[2]韩晨.巧妙进行情境创设，促进小学英语口语教学[J].北方文学（上旬刊），2018，（12）：149.

　　[3]韓晨.巧妙进行情境创设，促进小学英语口语教学[J].北方文学（下旬刊），2018，（12）：149.