王艳华

　　摘 要：小学是学生开启学习生涯的起步阶段，在这个时期，最重要的教学内容之一，就是要积极、有效的培养学生的学习兴趣。英语教学也不例外，由于英语并非中华民族的本土语言，所以不管从构词书写，还是从语言的运用上，学生要学好这门语言都存在着一定的难度。在小学英语教学中，教师依据学生的成长和学习特点，探索运用游戏教学，最大程度的激发学生学习英语的兴趣和主动性，取得了良好的效果。

　　关键词：游戏教学;英语学习;兴趣

　　在国内，很多省份的英语学习是从小学阶段开始的，在实际的教学中，很多教师都非常注重培养学生的英语学习兴趣，引导学生积极的投入到英语知识和学习方法的探索当中，学生的英语运用能力得到了一定的提高。从实际教学来看，依据学生的年龄特点和成长特点，制定恰当的教学策略和教学模式，是提升学生英语学习兴趣的重要方法，能够有效促进学生英语学习的发展，提升他们的学习质量和效果。

　　一、将情景游戏和英语教学相结合

　　中国小学生学习英语遇到的最大障碍是缺乏良好的英语学习和英语生活环境，不能够身临其境的接受到英语的耳濡目染，从而很大程度上造成学生的“哑巴式的英语”学习状态。针对这种状况，英语教师可以充分运用情景游戏和英语教学相结合的方式，为学生的英语学习创建一个真实的情境，让学生在这种氛围中获得良好的学习体验，有利于英语的练习和运用。例如在学习购物相关内容时，教师就可以积极的为学生创建“买东西”的情境和游戏。教师可以将学生进行适当的分组，利用手头可利用的学习用品等道具，在教室内创建小超市的情境，分派一个学生扮演售货员，选用其他几个学生扮演超市顾客，开展真实的购物表演，要求运用所学的英语知识进行英语对话和交流。学生需要询问“商品”的名称、价格、特点等，尽量运用到已经学过的句型等，比如“I want to buy ...”“How much is it？”等。学生们在这种游戏情境中，既可以感受到乐趣，又可以锻炼学生的英语的口头表达能力和运用能力，有利于学生打下坚实的英语基础，激发学生对英语学习的兴趣，提升他们学习英语的积极性和主动性。

　　二、将学习和运动相结合

　　在小学英语教学过程中，英语教师一定要注重学生的年龄特点和成长特点，特别是对学生贪玩好动的个性有充分的认识，利用这些特点对学生的英语学习加以正确、有效的指导和引领。在实际教学中，将运动和学习相结合，不仅丰富了英语教学的形式，而且符合了小学生的性格特点，学生在运动中释放天性，同时也能够学到相应的英语知识，很大程度上激发了他们学习英语的兴趣，提升了学生英语学习的效果和质量。例如在学习现在进行时的相关内容时，教师可以为学生准备一些英语教学中常用到的英语短语，比如，“doing homework”“cleaninga desk”“cooking some bread”“washing some apples”，在“擊鼓传花”游戏中，学生可以自由选择并加以利用。这里的“花”带有很大的随意性，可以是教师准备的道具，也可以是学生课桌上的学习用品。教师背对学生进行“击鼓”，当击鼓停止时，中彩的学生依据自己选择的英语短语，做出相应的动作，其他学生进行短语竞猜，猜对的小组加分，而猜错的小组要遭受扣分的处罚。这种运动和英语学习相结合的教学方式，不仅能够激发学生的学习兴趣，促使他们平时加强对英语词汇的学习和掌握，而且将有效的巩固和夯实学生的词汇基础，促进学生英语学习能力的快速提高，对学生的英语学习发挥着重要的积极作用。

　　三、注重趣味性较强的游戏与英语教学相结合

　　俗话说，万丈高楼平地起。小学生要想学好英语这门语言课程，拥有良好的英语运用能力，首先就需要积累大量的词汇和单词，为高楼的建立奠定坚实的基础。在实际教学中，教师要采取多种措施，有效激发学生学习英语的积极性和主动性，让学生能够自觉的参与到英语词汇的学习和记忆中来，为现在和未来的英语学习奠定坚实的基础，为英语能力的提升创造良好的条件。在传统的英语教学中，学生对英语词汇和单词的学习，主要依靠教师机械式的对新单词的逐一讲解，学生需要做好大量的用法笔记，课后还要花费大量时间进行记忆和掌握，这样的教学方式和学习方式，既耗时较多，最后收到的教学效果和教学质量，往往不能达到预期。教师具备发展意识和创新意识，积极探索高效的教学模式和教学方法，尝试将趣味性较强的游戏融合到英语教学中，改变传统的英语词汇教学方式，进一步提升英语课堂教学的趣味性，吸引学生的注意力，激发学生学习英语的兴趣和积极性。在学习兴趣的基础上，教师加强对学生英语学习的有效指导和引领。例如，“你做我猜”的游戏趣味性较强，深受很多学生的喜爱，教师可以将此游戏引入到英语课堂教学中，特别是在英语词汇的教学中。在英语的单元复习中，教师可以将一些重点词语摘选出来，引导学生开展“你做我猜”的游戏中，教师轮流选学生到讲台上，将抽签到的不同单词，用自己的英语表达进行诠释，引导其他学生进行猜谜，看看哪个小组的学生猜得准、猜的多，即成为最后的优胜组。比如，可以将课本中学习到的关于职业的单词、关于水果的单词、关于交通工具的单词、关于动物的单词等融入到猜词游戏中。这种教学方式能够有效吸引学生参与到游戏当中，无形中激发了他们背诵单词的积极性和主动性。

　　四、结束语

　　综上所述，要想激发学生英语学习的兴趣，英语教师就要具备发展和创新的意识，积极探索高效的教学方式，将游戏和英语课堂教学相结合就是一种大胆尝试，不仅丰富了教学手段，而且其强大的趣味性能够有效的吸引学生参与课堂教学的积极性和主动性，很大程度上提升了英语教学的质量。

　　参考文献：

　　[1]米磊.游戏教学法在小学英语教学中的应用研究[J].中国校外教育，2018（10）：112-113.

　　[2]胡星星.小学英语教学中游戏教学的应用分析[J].课程教育研究，2018（23）：115-116.