董凤朝

　　摘 要：“兴趣是最好的引路人”，常言，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”， 小学生在三年级开始接触英语，这个阶段的学生一般八九岁，已经具有读说能力，培养学生兴趣。英语作为一门外语，小学生往往不知道如何学习，作为老师，激发学生学习兴趣就显得尤为重要。

　　关键词：小学生;英语学习;兴趣

　　抓住小学生爱说爱动的特点，启发和培养小学生学习英语的兴趣，是小学英语老师在日常教学中主要注意的问题。那么如何提高小学生学习英语的兴趣呢？我认为应从以下几方面入手：

　　一、让学生爱上英语，喜欢老师

　　要想学生对英语感兴趣，首先要让学生喜欢教师。这点非常不容易。第一，自身出发，具备活波开朗的性格非常重要，小学生如果长期在一个压抑沉闷环境中，不会形成良好性格，所以作为老师，一定要活泼开朗，具备童心童真。第二老师仪表大方，书写英语字体漂亮。另外老师要多才多艺，例如在课堂上表演英语歌曲，小话剧等等多种多样形式，对学生学习英语的形成起到潜移默化作用。要有科学有效的教学方法，例如朗读英语课文，教师可以让学生编组，把上课内容分给各小组，按角色朗读，各小组进行比赛。这样课堂气氛会非常活跃。教学效果也会不错。第三，教师要和学生交心，走进学生中去，陪着学生学习，和学生一起成长。做一个欢乐的园丁。在学生的眼中，老师就是他们的大朋友。第四，批评和表扬要运用得当，老师首先要保护孩子们的童心，批评要让他们不伤自尊心，从内心让他们感到教师的批评是诚挚的爱。表扬同样也不要让学生沾沾自喜骄傲自满，要在合适的场合给与学生们夸奖，增加学生们学习英语的动力。在春风化雨的师生关系中，教师的美好形象就树立起来，这样可以把学习作为一件最快乐的事，提高了学生学习英语的兴趣。

　　二、让学生对教学表现形式和内容感兴趣

　　1.老师要精心的备课、上课。一节课对于小学生一般注意力最多十至十五分钟，因此导入英语新课要灵活多样。根据教学内容你可设置一个悬念吸引学生注意力;也可提出一个有趣的问题，抓住学生兴趣;也可从放一段英语小动画作为开始。教师讲解要多样化，如果老师一堂课都在用英语教学。那学生们肯定會吃不消。所以老师要边讲边练，随时提问学生，这样既可以防止学生开小差，又能培养学生说英语的能力。同时要精讲，利用学生注意力，抓紧时间把重要知识点讲清楚，然后把时间交给课堂，教给学生。只有这样学生才能有充足时间消化知识。要注意把英语学习带到实践中去，满足学生的“表现欲”，在课外活动中开展英语角活动，让同学们自己编英语小故事，进行英语竞赛，英语演讲等多种多样的活动，在活动中培养自信。这样每个学生都可品尝成功的喜悦和成就感。一堂课就是一个完整的艺术品，要把课堂打造成快乐学习的场所，让每个孩子都绽放精彩。根据不同的课本内容，设置不同课型，丰富多彩，形式多样，一堂课，始终要让学生学得轻松愉快、兴趣盎然。

　　2.英语教师灵活熟练使用多媒体工具。多媒体能从视觉听觉把学生们兴趣感染起来，它的优化组合能全方位地调动学生们的积极性，多渠道地开展活动、加强了学生之间的沟通，多媒体在英语教学中作用非常大，先进的教学工具提高了教学视.听.看多种感受，我们可以利用网络看外国优秀动画，这样的活动小学生会积极参与进去，让学生扮演各种角色进行表演，给学生提供更多的活动时间，才能有效地激发兴趣，调动积极性，收到令人满意的教学效果。

　　3.运用多种教学手段。例如自制英语画报;讲英语故事或改编课本;猜谜游戏;实物、图片;音乐或歌曲……。例如，我们可以开个“生日宴会”课堂，唱首生日歌;就是枯燥的讲课也可以独出心裁，例如在教授动物一节课时，发动学生从自己家带一些玩具，布卡通来到课堂，让学生们自己展示自己的卡通动物，并能努力用英文描述它们，可以从身体结构，颜色开始说起，让同学们观察，这样课堂气氛马上烘托出来。然后拿出事先准备好的奖品奖励同学们，学生们即高高兴兴，又能学到知识。老师要多利用实物教学，利用实物教学的优点是直观可见易于理解，而且可以就地取材，这不仅有利于记忆，还能够培养学生用英语思维的能力。

　　4.借助简笔画教学。它的特点是能够开发学生动手能力，同时易于理解。老师可以充分发挥学生们的合作精神，开展多层次简笔画活动。并且和美术课相结合，教给学生画一些简单图画，例如小猫，小狗，鸡蛋，汽车，等等，只要是和生活贴近都可以画，然后组织学生们在图片上标出英文，例如教学“dog”这个单词时，我画出一个小狗，学生就能看懂图画的意思。在画的旁边，写出单词“dog”。这样既形象，又容易记忆。真正做到寓教于乐。

　　5.大力开展丰富多彩的课余活动。老师借助学校指导，根据不同的班级，不同层次，不同水平，不同爱好的同学，进行适当地组织。比如，有目地的培养骨干，开展英语游戏、开演唱会、朗诵会，等等，既可各班进行，也可同年级、全校进行。其目的是活跃学生课外生活，巩固课内学的知识，创造英语的气氛，培养学生学英语兴趣，使课内外结合，相得益彰。

　　三、老师对学生的学习积极评价

　　课上，往往就是一句鼓励的眼神，激发学生勇敢的举手，激发学生学习的兴趣。它是教师对学生进行肯定和鼓励，课下，作业也是评价学生的有力手段，我们的批语要多种形式，一个拥抱，一个笑脸，一句表扬，展现在学生作业本上。让孩子们切实感受到我们关注他们。努力让学生体验到成功感。若学生体验了成功感，那么他们就有学习英语的兴趣。表扬是小学阶段老师最好最有效的工具。

　　小学生是祖国的花朵，作为老师，我们要努力培养他们有一颗向上的童心，培养他们学习的动力，我们要不断地开发学生学习知识的兴趣，这样才不愧对园丁称号，培养学生从小做起，长大才会成才。