张子明

　　摘 要：本文围绕小学篮球教学展开论述，首先诠释了教学必须寓教于乐的方法和价值，尔后对如何采用创新的教学方法就行了细致入微的分析、提出了一己之见。教海浩瀚，一蠡之测，临纸仓促，分享同仁。

　　关键词：小学;篮球;教学;游戏;情感;创新

　　一、教学必须寓教于乐

　　1.引导学生热爱体育快乐学习。如果喜欢一件事情，那就在天堂;如果讨厌一件事情，那就生活在地狱，痛苦不堪。让学生喜欢体育、让他们热爱篮球，就会充分地提高他们学习篮球的积极性和创造性。小学生年纪小，性格不稳定，他们有一个普遍的认识：体育课就是玩儿。要懂得学生的心理，不要一味的去讲述体育知识、技术和技能，这样的教学适得其反。要寓教于乐、让学生在学中取乐，根据教学的内容，将游戏贯穿其中，在游戏中提高运球、控球、护球的水平，学生必然乐此不疲，让体育课快乐浓浓，充满欢声笑语。满足学生的心理，会同时锻炼了身体，更增加了他们掌握知识的积极性。

　　2.趣味盎然地讲解篮球的起源。在美国，篮球1891年被发明，由美国人奈·史密斯创造产生了篮球。这位美国人当时在马萨诸塞州斯普林菲尔德基督教青年会国际训练学校任教，在当地，每逢盛产桃子的季节，人们欢欣鼓舞，儿童和少年则跑来跑去，他们欢呼雀跃，奔跑着游戏着，将桃子投入筐中，哪个投的准确？哪个人就赢得了众人的赞美。奈·史密斯这个游戏当中受到启发，灵机一动，创造了篮球游戏。1896年篮球运动传入了我国，而后陆续开启了中国篮球狂潮。我们借鉴西方的快乐教育，给学生们树立快乐学习的理念，让他们以积极、热情的投入到篮球学习当中，这样能够取得非常好的教学效果。

　　3.让学生感觉到篮球是有趣的游戏。让学生理解篮球的价值，以及帮助学生主动进入到良好的运动状态当中，让他们感觉到篮球是有趣的游戏，是一种健康的运动，是一种良好的比赛形式。学习形式多样，一定要让他们感受到篮球是丰富的娱乐活动，要使学生成为运动的主角，让他们感受到学习的快乐而不疲。很显然，传统的教育方式根本提升不了学生的学习兴趣，通过游戏，学生会感觉到体育课的吸引力，他们不仅仅充满热情，而且精力始终能够保持旺盛。兴趣有了，学生的主体作用就显现出来了，教学的质量会水涨船高，如此，学生没有学习的压力，能全副身心的投入到篮球的学习上，而且他们身心愉悦能够获得一定的满足感。

　　4.注重篮球的情感教育。对学生进行兴趣方面的培养，耐心地指导技术，让学生对篮球有了初步的理解，下一步让他们进行篮球实践就顺理成章。不断地对知识深化，实践与理论相结合，激发他们对篮球的热爱，引导他们对篮球产生情感，鼓励学生，让他们有成就感;让他们在练习篮球的过程当中，怀着深深的挚爱，这样他们就能够出成绩，他们受到了鼓励就会感觉到发自内心的喜悦。每个学生和每个学生的认知是不同的，要根据学生的心理特点出发，因材施教，让学生在快乐中提高技术战术，对每一个学生都要满怀热情，而且要懂得给技术高的学生“吃小灶”，对待水平差的学生，要在情感方面给予更多的关怀，让他们对自己的能力深信不疑，最终体验到成功。

　　二、采用创新的教学方法

　　1.转变教学模式。如果采取以往的传统教学方式，那么教学必然是死气沉沉，学生缺少新鲜感，就会直接的影响到学习和教学。教学要使用创新的方法，因为篮球本身具有明显的对抗性特征，这也是显示篮球魅力的地方。篮球主张实战，实践证明学生也正恰恰喜欢这种实战，队员之间相互施压彼此干扰，积极对抗，加上教師讲授效果非常好。

　　2.增强师生互动，切记不要单向传授。传统的教学是一言堂，老师传授学生接受，这种单向学习模式枯燥无味，学生也厌倦，由于长时间的被动学习没有实践能力，学生根本没有学习的热情。学生未必不如教师优秀，其实很多学生具有很大的潜力，但是往往没有一个良好的教师很难挖掘出来，因此在教学中教师要发挥学生的主动性，让学生去实践，青出于蓝而胜于蓝的例子比比皆是，引导学生让他们通过老师的讲解和指导，让学生树立篮球意识，掌握整个篮球运动的规律，进行开放式教学，激发学生的挑战欲望，在学习当中感受到成就感。

　　3.在技术教学中的应用。篮球教学有很强的技术性，我们知道传球、拍球、运球必须经过专业的指导，学生必须进行一定的练习，对于技术方面教师应该精讲，让学生体悟到技术的价值，练习了拍球与传球的技术之后，可以让学生进行的拍球接力跑，随着时间的推移，学生的传球能力必然得到提高，而且他们之间的配合能力也会提升。

　　4.在战术教学中的应用。对于小学生来说，掌握战术是很重要的，这会养成他们良好的习惯，因为年龄的关系，他们的配合能力和协作精神会打下坚固的基础，把学生分组，内部让他们自己进行分工，谁投篮谁防守有条不紊，进行游戏过程当中，让他们发挥自己的擅长，这样十分利于小学生团队精神的培养。

　　5.在放松活动中的应用。进行游戏的时候全力以赴，篮球学习活动结束，要学会放松，将疲劳降到最低，传统的放松活动就是跑一跑跳一跳，自由活动等等，放松活动之中，除了可以减压以外，还让他们有一个学习的延续体验，比如让他们一边跑一边拍篮球，或者站在固定的位置练习不断的投篮，也可以拿着篮球在墙壁处往返弹接。这些活动，让学生的大脑能够放松下来，能很好的释放压力，对于学习而言也是一种有张有弛，从而更高的提升学生的兴趣。

　　在小学体育课的篮球教学中，创新教学，渗透快乐体育理念，激发学生的篮球兴趣，洞察学生的心理，满足学生的实际需要，专注于学生体育素养的培育和教学质量的提高，将会让篮球运动得到持续和健康的发展。

　　参考文献：

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　　[2]田虹，周阳，汤中华.青少年篮球技术训练过程的有效控制研究[J].成都体育学院学报，2011（06）.

　　[3]王化东.浅论体育游戏对小学体育教学的影响[J].田径.2018（09）：52-53.