刘丽梅

　　摘 要：众所周知，数学一直以来都深受学生、家长和教师的重视。数学之所以备受重视的原因是因为它并不是简简单单地会算数就可以的，还要掌握数字结构、变化、空间等这些需要逻辑性强、思维结构清晰的知识点。数学作为一门最基础的学科，是每个学生从上学就要学习的。初中数学又在小学数学和高中数学之间起着衔接的作用。另外，初中阶段的教学不仅包含数语外，还有其他学科，学科相对复杂，初中学生的时间被划分得比较零散，因此提高学生得时间利用率是较为重要得。如何提高学生的有效学习时间？教师可以从作业布置角度入手。本文以“初中数学教学中作业优化的重要性”为题，展开论述。

　　关键词：初中数学;优化作业;重要性;数学教学

　　作业作为常规教学内容之一，是为了学生能在理解所学知识的基础上加以巩固的一种教学手段。但是很多时候，教师和学生会误解作业的原本作用，会错误地把作业当作一种负担、一种限制学生自由，甚至是逼迫学生学习的方式。然而，一份好的課外作业的真正目的是帮助学生把课堂知识向外扩展与延伸，加深对知识的理解并加以巩固;对老师而言，课外作业是一种教学信息的反馈。作业设计的优化可以帮助学生有更好的发挥空间，同时这也是让学生自主的进行课后有效学习的好方法。另外，数学因其学科特性，数学作业自然也要有其特点。

　　一、优化作业的意义

　　作业是各个学科教学的最基本形式之一，它是学生与老师交流的一条链锁，是双方互相反馈的途径。传统教学理念下的作业通常都是为了留作业而留作业，作业冗杂。有的教师以“怕学生浪费时间”为噱头，布置一堆无用的作业。这无异于给学生强行施加压力。久而久之，会导致学生丧失学习的兴趣。相反，合理优化的作业，能够让学生失去的设计合理的作业能够帮助学生以最大效率完成学习目标，能够节省大量的时间，去发展自己的兴趣特长，进而促使学生全方面发展，为社会培养出各项全能的人才，而不是一个书呆子。

　　二、趣味作业， 使学生减轻对作业的抵触

　　对于大部分学生来说，数学本身就是枯燥乏味的，所以数学作业就要注重其趣味性。另外，在初中阶段的学生对世界充满着特别的好奇与期待。教师要给予学生发现世界探索世界的机会，而作业则是学生可以直接通向丰富多彩的社会、自然、生活和文化等方方面面的重要渠道。

　　例如，在初中八年级数学的《勾股定理》教学中，教师可以给学生布置一项寻找生活中的“勾股定理”。让学生找出五个由勾股数组成的具体实物，然后对这些实物进行测量，并以勾股定理的形式表示出来。或者让学生寻找关于勾股定理的其他资料信息，比如勾股定理什么时候被提出来的，它的出处，推演过程等等。这种作业不会把学生的知识视野仅仅局限在做题、分数层面上，而是将学生的思维打开，让更多关于该知识点的信息作为帮助学生理解知识的支柱。

　　教师可以通过布置一些发散性的趣味作业，积极开展语文实践活动，使学生在生活化的数学材料中，大量地亲身接触到数学知识，激发起学生兴趣才能更加主动地参与作业活动。除此之外，趣味性作业，可以增强学生自主学习、自发的参与到作业活动的积极性。

　　三、个性化作业 ，使学生明确学习目标

　　每个学生都有自己的学习类型和学习方法，教师的注重层次的教学与对作业的要求，才能更好的让学生高效学习，同时教师也要通过作业优化来提高学生创新能力。教学中教师要根据学生不同的学习情况，留一些具有层次性的问题。诚然，每一个学生的智力都各具特点并有自己独特的表现形式，教师要将学生视为有丰富个性的、不断发展的个体，根据学生身心发展和课程学习的特点，根据学生的个人知识基础的差异、性格特点和自我学习要求的不同，为学生设计符合其特性的作业。

　　例如对于学习知识快的，了解的透彻的学生来说，可以让他们进行更具有挑战性的难度的学习。根据教学内容，自己去整理重点，进行课外的学习。梳理知识点后，这类学生会有一个系统的且具有拓展性的知识体系，更利于学生去理解其他问题。而对于能够跟上教师讲课速度，但对于深层次待挖掘的问题不能理解很好的同学，要让他们学会对知识点的深层次挖掘学习，对自己相对薄弱的知识点进行更深的更为细致的研究，并要花时间在课下的对不擅长的题目多加练习。而对于课堂上跟不住教师教学速度，成绩稍微落后的学生来说，一定要注重基础，初中数学的学习首先要打牢基础再进行其他的提高性都练习，把握好每个知识点最基础的内容，学习基础性知识才是重中之重。

　　因此，教师在布置作业时，需要注重学生的个性，做到因材施教，做到客观。针对学生身上存在的学习能力方面的差异，采取分层作业的方式，使每个学生在最大程度上得到最优发展，让作业在真正意义上对每个学生发挥其最大的效益。

　　四、总结

　　初中数学作业的优化是一个必不可缺的重要话题，作业的优化从多种角度的帮助学生进行更好的更优质的学习，因此教师应该设计更好的教学作业方案，学生也可以积极的将身心精力在语文作业的学习中，同时学生也要学会自己对作业的优化。

　　参考文献：

　　[1]秦磊， 周荣超. 应用信息技术优化初中数学作业教学的初步研究[J]. 中国现代教育装备， 2015（20）：56-57.

　　[2]范月华， 林建. 初中数学作业优化设计的实践和思考[J]. 内蒙古教育， 2015（36）.