张晓瑞

　　摘 要：近年来，学校教育改革开展的如火如荼，体育教学改革也不例外。为了更好地推动学生的全面发展，促进中职教育质量的提高，体育教学需要持续地创新。在过去，中职体育教学受重视力度不足，体育教学过程中存在许多问题，制约了中职体育教学质量和效果的提升，在新的教育教学环境下，中职体育教学改革需要注重新的创新路径的开辟，从而为中职体育教学的可持续发展奠定良好的基础。本文主要针对中职体育教学改革路径创新进行探究，旨在为相关教育工作者提供借鉴与参考。

　　关键词：中职体育;教学改革;路径;创新

　　在社会快速进步与发展的背景下，给我国教育事业发展带来了新的契机，尤其是改革开放以来，我国教育事业更是呈现了蓬勃发展的态势，中职教育也是如此。近年来，虽然中职体育教育伴随着素质教育发展而越发受到重视，但是从客观角度来讲，其依然存在诸多问题，制约了中职体育教学效果的提升。

　　一、现阶段我国中职体育教学存在的问题

　　1.传统陈旧的体育教学观念根深蒂固。纵观我国教学体系可知，人们对于体育教学的重视力度不足，通常体育课程都属于“副科”的地位[1]，甚至部分学校、教师和家长、学生认为，体育课程是可有可无的。同时，中职体育教师未注重课程的创新，教学过程中照本宣科，无法激发学生的学习兴趣和激情，不仅制约了教学效率的提升，而且不利于中职体育教学的发展。

　　2.中职体育教师整体素质有待提升。据了解，社会对中职院校的认可度不高，同时地位与其他学校相比而言地位较低，因此，在中职院校中任课教师收入标准也就无法与其他职业院校教师相比较，中职体育教师整体素质也处于有待提升的状态。同时，在体育教学过程中，许多体育教师不具备与时俱进的思想意识，没有明确和把握学生体育发展需求，教师具有的教学引导作用无法得到充分体现，使得体育教学目标逐渐形式化，制约了其贯彻与落实。

　　二、中职体育教学改革的路径创新

　　1.创新教育观念。伴随着社会的不断进步与发展，社会给中职院校人才培养也提出了更高的要求，以往存在于中职院校的教育理念与当前社会发展需求之间的矛盾越发突出。鉴于此，我国中职院校体育教学开展过程中，要及时摒弃以往的体育教学理念，在积极响应国家教学理念革新基础上，结合实际情况，立足学生身体素质差异，实现对体育教育观念的创新。首先，要转变教学观念，深刻认识到以往填鸭式教学观念具有的弊端，并在自我引导下鼓励学生进行实践、探索与提升，在充分尊重学生主体地位的基础上，提升学生的积极性和主动性;其次，要注重教学艺术性的提升。就体育教师而言，要着重提升教学的艺术性，从而在体育教学艺术性提升背景下达到吸引学生注意力的目的。

　　2.创新教学内容和方法。兴趣是激发学生学习的重要动力，兴趣对学生学习的广度和深度都有着直接影响[2]。所以想要使学生参与体育学习的热情和积极性，促进体育教学最终目标的实现，各中职院校要始终坚持敢于尝试、敢于突破的精神，以学生学习特点、专业特点和学生自身特征为依据实现对教学内容的灵活调整，从而在趣味性和实用性的体育教学活动下使学生更好地参与到学习当中。这样学生既可以更好地感知体育运动具有的魅力，又有助于体育学习习惯的养成。例如可以将中职学生感兴趣的内容和与学生职业发展方向相契合的内容增添至教材当中，或者在体育教学中引入职业培训的相关内容等。同时，教学方法也是影响学生学习兴趣的重要因素，鉴于此，教师还要注重多种教学方法的运用，以此来提升学生的学习积极性。例如可以将小组合作的方式应用到体育教学当中，让学生以小组为单位展开关于体育知识的学习与沟通，在此种教学方法运用下，不仅为学生间良好关系的树立构建了平台，而且在沟通和交流下也有助于教学内容的掌握，保障了学生在后续教学中的积极参与。

　　3.注重学生思维的创新。中职院校学生思维的创新也是中职院校体育教学改革过程中的重要内容，因此，在体育教学改革过程中，要始终以现代社会需求为导向，实现对其创新思维的培育，促进学生独立思考。首先，教师可以在下节课前为学生布置一定的体育课程预习任务，锻炼学生的自主学习能力，使学生对将要学习的内容有初步的了解;其次，要注重学生好胜心的满足，激发其创新兴趣。例如中职体育教师可以将体能竞赛的方式应用到体育课堂当中，让学生在参与过程中锻炼其创新兴趣和体育思维;最后，要引导学生进行课程学习反思，推动学生反思意识的形成，并在反思过程中总结解决问题的经验，推动理论学习与实践锻炼的整合，为学生长远发展奠定基础。

　　4.强化中职体育教师的职业培训。在教学活动中，教师有着至关重要的作用，是教学活动的引导者和直接参与者，教师队伍建设质量关系到教学质量和效率[3]。对此，中职院校要加大对体育教师队伍的建设力度，强化对体育教师的职业培训，为高素质的教师团队构建提供保障。一方面，中职院校可以面向现有体育教师实施岗上进修工作，为体育教师提供更多进修深造的机会;另一方面，体育教师要深刻意识到自身存在的不足，并借助主动学习等方式不断扩充自身的知识储备和技能水平，从而更好地与新时代背景下对体育教师提出的新的职业要求相一致。

　　三、结束语

　　在现代化社会持续发展的背景下，以往单一化的人才培养模式已经不能满足当前社会需求，社会越来越强调人的全面发展。在此背景下，加快中职院校体育教育改革势在必行。对此，中职院校要从创新教育观念、创新教学内容和方法、注重学生思维的创新和强化中职体育教师的职业培训等四个方面切入，为中职体育课程质量和效率的提升以及学生的全面发展打下坚实基础。

　　参考文献：

　　[1]方俊伟.中职体育教学改革的路径创新研究[J].职业，2018（12）：44-45.

　　[2]陈建课.中职体育教学改革的創新路径思考[J].当代体育科技，2016，6（32）：7-8.