吴红梅

　　摘 要：在新的教学环境要求下，语文教学理念也应不断发生变革。现今的教学体系需要更具科学化与现代化的教学方法，这也是新课程改革对于目前教学体验所造成的影响。在语文教学过程中教师应适当融入小组合作学习模式，促使学生更为积极主动的参与到学习过程中并完成学生各方面能力的综合提升。小组合作学习模式的有效完成需要教师通过不断努力加以督促，在课堂上构建学习小组。合理运用小组合作学习模式并将小组合作学习模式带入课外，给予学生一定帮助。

　　关键词：小组合作学习模式;小学语文;教学策略

　　小学阶段的教学对于学生的后期成长是极为重要的，这也是学生不断学习、了解知识的关键时期。小学语文作为小学阶段最为重要的学科，它也是学生在学习过程中必须了解的重点内容。由于小学阶段学生的年龄因素影响，在这一阶段的教学过程中整个语文教学仍然存在着很多问题。但通过适当的小组合作學习模式，教师却能够在课堂上促进语文教学完成发展，最终实现学生的高效学习。

　　一、将小组合作学习模式应用到小学语文教学中的相关意义

　　伴随着教学观念的不断改革，如今的小学语文教学模式也在发生着十分巨大的改变。小组合作学习模式是语文教师在新的时代背景下创设的新型教学模式，它对于整个小学语文教学来讲具有着十分良好的促进作用[1]。

　　在传统的小学语文教学过程中教师多注重学生的听说读写训练而忽略了学生的主观感受，这也给学生的学习带来了疲劳感。但通过合理运用小组合作学习模式，教师却实现了师生之间的共同进步。而这也能够进一步提高学生的学习质量，小组合作学习模式是符合学生发展的新型教学模式。在课堂上通过有效引导教师能够抓住学生的学习注意力，最终帮助学生投入学习。另外这也确定了学生学习的主体作用，它加强了教师与学生的角色转换。这是符合新时代发展的一种必然教学趋势，它必将给整个语文教学课堂带来不同。

　　二、将小组合作学习模式应用到小学语文教学中的应用策略

　　1.注重学习小组的搭建。在小组合作学习模式应用过程中，教师若想要发挥出学习小组的相关作用也必须了解如何搭建极具效益的学习小组。首先教师应该对学生的语文学习情况产生深刻了解，并按照学生自愿的原则对小组内的成员进行选择[2]。注重人员角色转换的合理性，考虑到不同层次学生的性格特点。每一个学习小组应该包括成绩不太好和成绩优秀的学生，实现小组整体水平的均衡统一。从而达成全面均衡教学的相关效果，同时学习小组内部的每一成员也应该拥有着属于自己的明确分工。教师可根据小组成员的组织能力和表达能力特点展开小组责任任职，从而有效推动整个语文课堂教学。例如平时在语文小组合作教学模式展开过程中，教师就可以将小组成员分配为小组长、检查员、统计员、各科代表等，以此促进整个语文教学活动朝着积极方向发展。过后不同学生也能够积极分工，共同完成教师布置的任务，向着高效学习道路前进。

　　2.在语文课堂中应用小组合作学习模式。在小学语文课堂上，教师教学的真谛也是帮助学生了解一些关键性的语文知识。为此教师也需要特别重视课堂教学，在小组合作学习模式下教师需要发挥出自我教学的引导作用。将教学主体转移到学生的学习之上，让学生更为积极主动地参与到语文学习路途中。这时教师也能够完成学生之间的相互讨论，例如在教学《美丽的小兴安岭》这一课程时。在课堂上教师就可以采用合理的小组合作学习模式展开教学，要求学生围绕有关小兴安岭的相关知识展开讨论。这样的教学模式能够充分调动学生学习的积极性，过后学生也能够跟随教师进行学习。在课堂教学过程中教师可采取引领学生阅读春天段落，引导学生自主品味夏天、秋天、冬天的段落并列出提纲。鼓励学生在小组内完成合作交流，最终理解各季节景色介绍的相关特点。这也能够进一步帮助学生深入小学语文课堂，促使学生完成学习。

　　3.在课堂教学外应用小组合作学习模式。若仅仅只是依靠课堂教学的相关内容，那么语文教师所要取得的教学成果也是十分有限的。除了在小学语文课堂上进行知识教学之外，课堂外的很多独立时间也需要语文教师进行不断探索。在校园中教师可以通过多种途径来加强学生的语文学习意识，帮助学生进行自主学习深入。让学生通过自我意识提高进行主动学习，此时教师就可以通过营造一些良好的语文环境或者开发周末的语文活动时间来促使学生进行自主学习。例如在课堂上教师就可以小组模式要求班级内部的学生进行板报制作，给予学生相关主题。让学生在小组内进行明确分工，担任相关角色。此时一些学生负责资料收集，而另一些学生则负责样式设计以及板报内容书写。这样的不同分工模式能够鼓励学生更为积极主动地投入到学习过程中，它也能够进一步提高学生的学习效率。总而言之在目前的语文课堂上，教师应该促使学生完成自我成长。以小组合作学习模式提高学生的语文素养，发挥出自我教学的引导作用。做好教学引领，让学生在语文课堂学习过程中了解目前的新型动态、最终完成有效成长。

　　三、总结

　　小组合作学习模式是小学语文改革教学的一种有效应用策略，而它也体现了目前教学改革的重要趋势。这是一种在新环境下诞生的新型教学模式，为促使语文课堂得到真正效益，在小组合作学习模式下教师也要注重学习小组的合理搭建。在课堂教学过程中合理运用小组合作学习模式，在课堂外抓住学生的自主学习时间。将小组合作学习模式融入学生的日常生活中，根据学生的学习状态进行合理设置，这也是需要教师感悟的一大重要教学责任。

　　参考文献：

　　[1]陈冬梅， 浅谈小组合作学习在小学语文教学中的实施策略[J]. 新课程（中）， 2017（6）.

　　[2]齐文霞，浅谈小组合作学习在小学语文教学中的有效运用[J]. 西部素质教育， 2017（08）：245.

　　注：本文系广西教育科学“十三五”规划2017年度立项课题《小学语文课堂小组合作学习的策略研究》研究成果之一，立项编号：2017C106。