蒋小容

　　摘 要：小学生的语文阅读能力对小学生综合素质的提升有着重要的意义。而增加兴趣、自愿接受才能够让小学生真正懂得小学语文阅读的重要，这样才能达到很好地效果。在小学语文教学中，教师要不断加强引导学生提高阅读能力，根据学生的实际学习情况，对学生采取多种教学方式和模式，吸引学生的阅读兴趣，激发学生的阅读积极性，帮助学生开阔视野，提升阅读能力。

　　关键词：小学语文;阅读能力;教学方法

　　随着教育改革越来越趋向于素质教育，对语文学科的要求也发生了较大变化，要求学生不仅要具备语文学科的基础文化知识，更要具备语文学科思想，增加语文知识储备量。而要实现这个目的，就要充分发挥阅读的作用，引导学生通过大量阅读来增加自己的语文知识储备，养成良好的语感、扎实的写作功底和优秀的语文素养。目前，大部分小學语文阅读教材都是精心挑选过得，其中含有丰富的语文教学元素。无论这些作品是写风景、抒情抑或是叙往事，字里行间均能给人带来美的享受。重视语文阅读教学，让学生带着审美的愿景了解社会和自然，区分善恶，全面促进他们的身心健康发展。而通过创新阅读教学方法、重视阅读审美教育，对提高小学生的阅读能力有着重要的影响，其是语文教学中非常重要的一个内容。

　　一、小学语文阅读能力培养的意义分析

　　小学生对事物的感知能力，通常表现在通过读一篇文章来理解文章中句子的意思、语句表达的内容，了解文章是什么样的文章，文章的意义等。还能对文章进行描述，这个能力是基本功，只有这样才能培养小学生语文阅读的能力。在读完文章以后要理清文章的内容以及文章中各个关系，要掌握作者的言外之意，如果小学生对文章的中心内容不理解，那么就不能真正明白文章的意思。因此，教师要对文章进行仔细认真地评价，不要完全信任教辅书对文章的说法，要对文章有自己的理解，把好的评价吸纳进来，不好的评价摒弃掉。梳理完文章以后，要把现实和作品相比较，让学生自己思考，这样一来，对学生创新性的拓展就得到了很好的落实，也就可以解决小学生在学习语文阅读的时候出现的那些问题了。

　　二、小学语文阅读能力培养的有效策略

　　1.从看图开始培养阅读能力。

　　心理学告诉我们，小学生喜欢一些生动形象的图画，他们对图画的喜爱远胜于文字。所以老师在进行阅读教学时，可以先引导学生仔细观看图片，看图中都画了什么，比如图中的地点、环境、人物、人物在干什么等，激发学生阅读的好奇心，然后带领学生进行阅读。同时还可以引导学生在阅读之后，把书中的这些小故事做成可爱的图画，也就是现在的绘本，让阅读从看图中开始，又让阅读在画图中深化。另外，教师还可以借助网络上的教育资源，如动画片、讲故事等，让学生观看。用这样的方式，可以让学生从看图看动画开始，在之后开展的阅读教学中，学生会更加积极地进行阅读，这样不仅可以激发学生的兴趣，还能大大提高学习的效果，培养其阅读能力。

　　2.创设情境，提升小学生的阅读兴趣。

　　在语文阅读教学中，教师不仅是教学活动的组织者和参与者，也是教学活动开展的实施者和引导者。在通常情况下，小学生对枯燥乏味的文章是很难提起兴趣的，这就需要教师创新阅读教学方法，提升小学生的阅读兴趣。通过创设多种情境，使学生在不同的氛围中体验文章所蕴含的意境，在提升小学生阅读兴趣的同时，给他们带来精神上的享受。只有学生对阅读产生了足够的兴趣，才能积极主动地进行阅读。这其中最重要的一种教学方式就是创设情境法，由于小学生的社会阅历浅，很难联想到课文描述的情景，这时教师可以充分利用多媒体开展阅读教学，多媒体具有集声、光、形于一体的特征，结合视听教学，把学生平常难以感知到的文章情景直观展现在学生面前，帮助学生重现情境的融入，并带来真实的感受。

　　在语文教材中，有很多关于声音和风景的文章，教师在教学中可以将声音巧妙地用于教学，能呈现情境并使主题升华的同时也有利于学生与文字间建立起情感交流的桥梁，学生可以被引导到文章的艺术情境中，将抽象和枯燥的语言转换为生动有趣的图像，将抽象内容转化为可以通过图像感知的艺术文字，这符合小学生的认知和身心发展特点。此外，在小学语文教材中，一般配有对应的插图，图像细腻生动，为教科书增添了美感和魅力。教师应充分利用课文中的插图进行教学，这有助于激发学生的学习兴趣，加深对文章创作的意境理解，在接受美育的同时培养学生的想象力和写作能力。

　　3.做好阅读后的写作实践。

　　在传统的小学语文课堂的教学中，阅读和写作是分不开的，阅读和写作都是教师一直在讲解，学生一直在被动地完成阅读和写作。这就会影响小学生阅读和写作的踊跃性，课堂气氛不浓，往往教学成果很不好。此外小学生对于阅读和写作之间的关系不明白，小学生会完全照搬阅读材料，这就造成雷同的写作，教师要引导学生在阅读完文章后，写出自己的想法，并与班级学生进行讨论，这样让学生知道自己的想法有什么不足，帮助学生调整思维，在写作的时候可以找到阅读材料中相似的例子来借鉴。

　　三、结语

　　当今这个社会，我国在各方面都在快速提升，我国的教育自然也是在快速发展，国家对小学生阅读能力的培养也有了更多的要求，而且要求各大高校为提升小学生的阅读能力，采取了很多方式。阅读能力不仅仅能提升学生对学习语文的兴趣，还能让学生其他方面的能力也得到提升，促进学生的全面发展。

　　参考文献：

　　[1]董维妍.探析小学语文阅读教学中存在的问题及解决对策[J].中国校外教育.2018（29）