周欣

　　摘 要：在音乐教育过程中，教师应当采用寓教于乐的教学方式，同时应当不断提高自身的专业教学水平以及道德素质，将德育教育引入到课堂实践之中，通过德育教育陶冶学生进行培养学生的审美价值观念，有效提高学生的综合素养，促使学生身心健康发展。

　　关键词：德育教育;小学音乐：课堂教学;渗透策略

　　由于小学音乐教育和德育教育具有一致性，也就是教学目标在于培养学生的审美观念以及健康的人格，德育教育的重点在于培养学生的道德观念，但是两者教育的目的都是引导學生在真善美的路上不断的发展，实现学生人格和谐。所以在新的教育改革背景下，教师应当有效创新教育方式，选用寓教于乐的教育方法，将德育教育以轻松自由的方式融入到音乐教育之中，使学生在享受音乐过程中潜移默化的学习德育知识，从而有效完成德育教育目标，提高学生的学习能力与综合素养。

　　一、小学音乐教学中德育渗透的重要性

　　音乐已经成为人类生活中不可分离的一部分，丰富了人们枯燥的闲暇时光。而关于对音乐的鉴赏能力，也一直被人们视为一个人素养高低的评判标准。音乐被公认为是一门来抒发人们内心情感的艺术学科，表达出作者在当时情境下的所思所想。在小学音乐教学课堂中加入德育渗透的方式是一种创新，它对学生未来的发展具有深远影响，也是对传统教学体制发出的挑战。把德育教学的方法渗透到赏析音乐作品的过程中，小学生就会随着教师的思路被带入到音乐相关的意境当中，是学生个人以后发展或者适应整个社会发展需要不可或缺的重要因素。加大德育教学在现阶段小学中的推行力度，是加速小学教学体制改革的关键之匙。

　　二、小学音乐教学存在问题

　　1.教师没有形成正确的教育理念。一些教师在音乐课教授中，没有对音乐教育价值形成正确的理解与认知，造成在课程教学中，无法将音乐所具有的作用充分传递给学生。在教学中所采取的教学方式，无法与教学内容相结合，对学生学习积极性的调动效果不足，最终教学情况十分糟糕。

　　2.学生们没有意识到德育教学渗透的重要性 。新的教学体制形成是一个漫长的过程，需要先从根源处进行整改。德育教学在小学音乐课堂的渗透有着多方面的作用，对于增强学生的法治意识和树立正确的人生观、价值观有着深远的影响。它的初衷是为了指导学生树立自己的价值观，形成自我养成意识和发展意识。但是由于音乐不是主流的科目之一，德育教学的渗透也困难重重。学生没有意识到德育教学的重要性，只是音乐课堂当中一个放松的场所，并没有从内心去接受它的渗透，这样是没有做到和其他科目一视同仁的。抵触的内心思想阻碍了音乐课堂的探索与创新。

　　三、德育教育在音乐课堂中的渗透策略

　　1.渲染情景，激发起学生的民族自豪感和爱国情怀 。民族音乐和民歌是小学音乐教学中的重要教学内容，也是对学生开展爱国主义教育的重要途径，通过优美动人的旋律，使学生感知中国民族音乐的独特魅力，同时在老师的引导下激发起强烈的民族自豪感。比如《百鸟朝凤》这首曲子，学生分别聆听唢呐、钢琴等不同乐器演奏出的《百鸟朝凤》，感受中国民族吹管乐器—唢呐的音色特点，同时体会唢呐演奏出乐曲的情感，深刻领会乐曲背后的音乐主题。学生对民族乐器拥有深刻认识同时也激发起儒生的民族自豪感。

　　2.科学评价激发兴趣 提高学生创编能力 。为了提高课堂效果，培养学生的创编能力，我仔细斟酌、精心设计制定一系列评价标准。比如，每一节音乐课，无论是唱歌、欣赏、创编以及集体活动课，我都会出台相应的评价标准。有了评价标准和评优措施，学生们就像有了学习的方向和动力，也就变得有的放矢。例如，唱歌课的时候，我会以小组为单位进行评优，标准是：学习歌曲速度快、唱歌声音响亮、音准节奏好、表现力强的小组优先胜出，于是学生在听范唱、模唱、演唱的过程环节中格外认真，自然课堂纪律也是空前的好，个个侧耳注目，认真仔细的模样，和之前音乐课被“自习”了的情况相比，让人不由得发自内心的欣慰和喜悦。再看看他们在展示、交流环节中，更是异彩纷呈，看得出学生们是绞尽脑汁，花样别出地表现歌曲，其中在形式上有独唱、表演唱、小合唱，齐唱，歌表演等。

　　3.丰富教学方式 。教学准备是否充分合理也是教学成功的关键性因素，小学音乐的教学中，形式可以多种多样，教师在教学中应当本着“以人为本”、“以学生为中心”的思想，结合以德育教学，为学生准备好充分的学习环境，让学生在教学生活中健康快乐的成长。教师首先可以结合课本，小学音乐教材的排版都是有一定道理的，教师可以根据课本的内容，在教学时加以其他辅助手段，比如多媒体;其次，教师应当注重学生内心的真实想法，引导学生进入音乐课堂。

　　4.利用乐器学习来促进学生德育素养的提高 。在小学音乐教学中不单单涉及到对音乐内容的学习，还包括对音乐器材的学习和训练。学习乐器可以使学生在学习过程中不断提高自身综合素养，培养学生不怕困难、乐于坚持的良好品质。例如在教学《法国号》一课时，音乐教师就需要向学生普及圆号的相关专业知识，并且可以选择《法国号》中较为简单的一段由学生表演。在学生进行表演时，常常会出现节奏错误、圆号使用不正确的问题，教师此时要及时鼓励学生并教会其正确的演奏技巧，激励学生多多进行练习，培养小学生的坚毅品质。

　　四、结语

　　在小学音乐教学中落实德育教育是十分重要的，需要音乐教师认真执行。要求小学音乐教师在日常教学工作中及时渗透德育教学，同时激发小学生学习音乐的兴趣，在提高小学生音乐水平的同时促进其德育素养的培养。

　　参考文献：

　　[1]梁译方. 如何在小学音乐教学中渗透德育教育[N]. 巴音郭楞日报（汉），2019-11-02（006）.

　　[2]杨文燕.携德之手，与音同行——小学音乐教学德育渗透解析[J].黄河之声，2019（17）：110.