郑慧敏

　　我们进入新时代，进入信息化时代，在这个伟大的时代里，信息化手段进入了各行各业，也进入中小学各科教学，进入了学科教学的各个环节之中，为中小学教育的现代化发展做出了重要的贡献。信息化手段渗透到音乐教学的各个环节对于推动音乐教学的现代化也起到非常重大的作用。

　　一、电教媒体仍准确表现体裁和音色

　　法国一位著名演员曾说：“嗓音的力量是不可估量的，任何图画的感染力，远远比不上舞台上正确发出的一声叹息那样动人。”在音乐教学中，音乐教师的水平不一，教学的效果也有很大的差异，但是在音乐教学中引进来现代化的教育手段，能够复制原生原味的音乐，很多音乐教师个体无法完成的音乐，比如合唱的歌曲，轮唱的歌曲，男女生共同唱的节目，这些歌曲在教学中音乐教师一个人是无法完成的。像合唱中一个人不能表现出音乐的雄壮的力量，轮唱的魅力和合唱的效果。

　　音乐教师如果能够借助现代化的教育手段，通过播放教学的录音设备，使用电教视频等效果，就能够准确的体现音乐的体裁和音乐的音色，能够准确的表现各种音乐形象，达到良好的教学目的，还能够使音色和音区等各个方面表达的非常准确，增强音乐的感染力。

　　二、电教媒体能深化德育和美育

　　音乐是一门融思想性和艺术性为一体的学科。所以，教师在向学生传授音乐知识时，要注重培养学生音乐的表现能力，有机地融入审美教育。如在唱歌教学时，运用电教媒体能生动直观地表现歌曲所描绘的美丽的自然风光、多彩的活动场景……具有丰富的美育元素，对提升学生的审美能力，具有不可替代的作用。

　　1.教育功能。

　　音乐教学中的唱歌教学和音乐欣赏教学，根据歌词等内容，虽然可以通过说教对学生进行性格情操的陶冶，思想感情的净化和道德行为的规范，但远不及设计绘制投影片后来演示教学内容及用录像来指导学生观看教学内容所获得的效果好。如欣赏《铁蹄下的歌女》这首歌，除制作、演示《铁蹄下的歌女》的投影片外，我还给学生放映了当今“舞台上的歌星”的录像画面。在画面的对比下，让学生感受到：同是歌女，因处在两个不同的社会，因而是两种截然不同的境况，使学生产生了一种强烈的民族自尊感，受到了一次深刻的爱国主义教育。

　　2.感染功能。

　　教学中的歌曲通过信息化手段能够再现情景，能够使学生产生共鸣，情感受到激发，在《谁不说俺家乡好》这首歌曲的教学中，我们通过通过多媒体手段放出青山绿水，白云梯田，麦浪果树的背景的同时，播放歌曲的演唱原声录音，学生在声情并茂的艺术氛围和艺术情景中，情绪受到了高度激发，激发学生热爱家乡，热爱祖国，热爱人民的美好感情，使学生的思想感情受到了真正的感染，这样就充分的发挥了电教媒体的感染力。

　　3.美感功能。

　　美是客观存在的。音乐除了声音的美之外，形式美也是至关重要的，因为它能被人的感官所接受。如洗星海的《黄河大合唱》的第七首──《保卫黄河》，通过放映演唱录像，使学生从形象色彩、音乐旋律等视觉和听觉方面，身临其境地强烈地感受到了磅礴的气势美和中国人民奋起斗争的英雄形象美，从心灵深处接受了美的教育，美的熏陶，进而热爱美、追求美，就会更加热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱生活，并为这种美好的生活和未来而奋斗。

　　三、电教媒体能开阔视野，增长见识

　　在中小学音乐教材中，音乐欣赏约占每学期总时数的25%，它涉及到器乐欣赏、戏曲欣赏和曲艺欣赏等内容。在乐器欣赏中，又涉及到民族管弦乐和西洋交响乐等;在民族乐器合奏中，又涉及到丝竹乐和吹打乐等5个主要乐种，在乐曲中，还涉及到古今中外几十种乐器的音色等。如何获得欣赏的最佳效果？唯一的手段就是放映教学录像带。通过录像，学生可以把乐队演奏时的规模阵容，指挥的风格手势，音乐的情感形象，乐器的音色特点以及演员的服装道具，演唱时的动作表情等看得明明白白，听得清清楚楚。如在欣赏现代京剧《智取威虎山》第五场中杨子荣的一段《迎来春色换人间》的唱腔和其它组合片断的过程中，我紧随画面介绍了京剧人物的生、旦、净、丑四大行当，使学生明白了什么是黑、白、灰须生和不带胡须的小生，什么是青衣、花旦及刀马旦，什么是花脸、黑头等。这样既开阔了视野，增长了见识，又获得了美好的艺术享受。因此，教学录像带是进行音乐欣赏教学最有效的电教媒体。

　　四、电教媒体能提高教学效果和教学质量

　　音乐教学和其他的学科一样，也需要板书设计，也需要布置适量的习题和作业，但是我们利用电教化媒体就可以减少书本书的时间，增强学生活动的容量和时间，能够较好的完成更多教學任务。我们可以把各种唱腔和音乐教学的主要内容做成投影片，让学生用更多的时间来进行欣赏，能够有更多的时间体验和思考。使用电教媒体的时间和顺序要进行合理的安排，要使学生学生感到音乐课堂层次分明、生动有趣，使学生对教学内容的记忆和更加鲜明，更加深刻，真正的增强音乐的教学效果。电教媒体和视频手段图文并茂，声音动听，能够还能够把音乐情景再现，能激发学生愉悦的情绪，丰富学生的情感和想象力，能够使学生的灵魂和学生的感官得到了刺激，能够较好的提高教学效果和教学质量。

　　在中学音乐教学中，科学的运用信息化手段能够准确的表现音乐的题材和音色，能够深化音乐教育的作用，能够使德育教育和美育教育在音乐教育中进行延伸和发展，能够使学生开拓视野，增强学生的见识，还能够提高音乐教学效果，提高音乐教学质量。在使用现代化手段的过程中，优美的音乐还能丰富学生是思维和想象力，激发学生对音乐的兴趣，增强学生对音乐的美好感受，使学生真正的喜爱音乐，为学生终生发展奠定良好的基础。