李琦琪

　　摘 要：在小学语文教学中渗透中华优秀传统文化有利于提高整体小学语文课堂教学实效性，帮助学生完成文化传承与发展。同时这也是教师可以采取的一类提高学生整体学习能力的重要策略，基于此点在目前的小学语文教学过程中教师也要在识字教学环节中融入传统文化。利用好古诗文帮助学生感受文化，做好课外阅读实践融入传统文化。通过多类课堂改革，提升小学语文传统文化融入的有效性，让学生真正理解小学阶段学科学习的无穷乐趣。

　　关键词：中华优秀传统文化;小学语文;学生

　　中华文化经过几千年的奠基，其内部蕴含着较为重要的精神品质，它在语文教学过程中的应用拥有着非常重要的意义。为保证中华文化的传承，这时中华儿女也应承担起相关的责任。在小学语文教学过程中对传统文化教学流出现象做出足够重视，用好教学方案的实施改革。融入传统文化，让学生感受到语文课堂内部的浓厚文化氛围，最终促使学生完成健康成长。

　　一、在识字教学中渗透传统文化

　　识字教学是小学语文教学最为基础的部分，同时这也是整个语文课堂教学的一大重点。汉字是传统文化的重要结晶，它本身也是传统文化的一大组成部分。为此教师在进行小学阶段的语文识字教学时也要注意好传统文化的渗透，在识字教学过程中通过说文解字教学方法对传统文化知识进行有效渗透[1]。

　　例如在教学“瑰”这一生字时，教师就可以对此字进行分析――左边是一个形声字“王”，而右边则是“鬼”。这时学生也大多会提出问题――瑰字的具体意义是什么？这时教师再分析“瑰”的意义是：①一种仅次于玉的石头，②争取通过。通过这样的教学模式，教师能够帮助学生理解蕴含于汉字内部的具体传统文化，从而帮助学生复习以往所学过的汉字。除此之外教师还可以“司马”为引导，展示张、王、李等字性质。鼓励学生自主探索司马光的生平事迹，这时学生也大多会了解司马光是北宋时期的著名历史学家、政治学家。他编著了资治通鉴，为中国历史的探究做出了非常重要的贡献。通过汉字教学教师可延伸出课堂教学的重点内容，帮助学生了解劳动文明的大智慧，从而鼓励学生在学习过程中受到传统文化的重要熏陶。

　　二、在古诗文教学中渗透传统文化

　　除了相关汉字之外，古诗文也是教师在展开传统文化教学时的另一大重要阵营。小学语文教材内拥有着大量的古诗文，通过优秀的古诗文教学教师也能够普及更多的生字生词[2]。进一步帮助学生感受传统文化蕴含的独特韵味，而这也要求教师在教学过程中不能够仅仅着眼于诗歌本身。

　　教师还要挖掘存在于诗歌内涵部分的优秀传统文化，对诗文中存在的建筑文化、民族文化、饮食文化做出引导。提起学生的学习兴趣，帮助学生了解文化内涵，鼓励学生将文化学习作为一种乐趣进行积极探索。只有学生感受到这种文化，这时他们才能够在日常学习过程中更为积极主动的投入到文化知识了解过程中。

　　同时在教学时教师也完成了整体课堂教学的改革，例如在教学《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这一古诗词时。除了对诗词进行基础性的了解之外，教师还要用好多媒体教学工具。通过图片视频展示，让学生了解黄鹤楼的具体意味。鼓励学生通过自主查阅资料知晓文人墨客对于黄鹤楼的具体评价，引导学生对庭阁、圣象宝塔等建筑进行分析。进一步鼓励学生感悟到中华建筑的独特风采，这时学生也大多会跟随教师的教学步伐主动进入课堂。他们会沉浸在相关诗文的了解过程中，最终通过不断发展改革知晓整个课堂学习的无穷乐趣。

　　三、在课外阅读以及实践中渗透传统文化

　　要想完成整体教学课堂的改革，这时教师若仅仅只是利用课堂教学过程中的教学实践还是远远不够的。在学生了解完基础的课堂学习知识之后，教师还要利用好课后时间，将传统文化渗透于小学语文课堂教学过程中。带入家长引导学生阅读更多的古代文化精品，促使学生对相关的传统文化产生一个更为深刻的了解。同时教师还应将传统文化教学与现代化教学进行有机结合，让传统文化主题成为开展各类活动的标准。

　　组织如同中国诗词朗诵大赛、名篇默写大赛、传统文化故事讲述大赛等，以生活化的教学活动展开代入课堂教学过程中。通过实践活动引领学生真正了解传统文化，例如在教学《草船借箭》这一课程时。教师就可以围绕诸葛亮、周瑜等人的对话展开教学，通过合理的角色扮演活动加深学生对于具体文章内容的了解。通过合适的拓展延伸加入更多台词，表现人物的具体性格，从而鼓励学生在自主探索过程中了解古人的智慧。这样的教学模式能够吸引学生的好奇心，最终帮助学生了解文章内部的具体意义。在教学时教师可以此作为突破点，鼓励学生了解文学作品的无穷魅力。

　　四、总结

　　在小学语文教学过程中合理渗透传统文化不失为教师能够采用的一种重要教学策略，而其内部的优秀品质也会鼓励学生完成健康成长。为此当前教师要利用好新型的教学工具以及教學措施，从生字教学、古诗文教学、阅读拓展教学等活动进行出发。挖掘教材内部的深层知识点，通过合理的教学改革利用好教学实践。让整个语文教学课堂完成有效延伸，最终鼓励学生了解更多关键知识。

　　参考文献：

　　[1]刘卫宗.分层教学在小学语文教学中的应用策略[J].读与写（教育教学刊），2017（04）：174.

　　[2]焦艳，刘秀霞.分层教学在小学语文教学中的应用探析[J].才智，2014（29）：147.