摘 要：在高中语文教学改革不断发展的情况下，传统文化的引入高中语文教学内容越来越重要。中国传统文化教学逐渐引起了教师和学校的重视。本文首要分析了高中语文教学中中国传统文化存在的基本问题，包括对传统文化缺乏重视和传统文化教育内容缺乏。作为改进传统文化教学的基础，本文提出了加强高中语文课堂教学、丰富课外实践活动和开展传统文化活动三种教学策略，从而真正增强学生对中国传统文化的理解与情感，为学生对文化更有自信心做一个铺垫。
关键词：高中语文;语文教学;传统文化教育
文化自信是当前中国需要培育的重要精神之一。随着各种文化对中国文化的影响和渗透，提高中国传统文化的自觉性和文化基础是一项紧迫而重要的措施。在高中语文教学内容中，我们向学生灌输学习传统文化的重要性，让学生对传统文化有独到的见解，调动学生学习传统文化的积极性，让学生感受到中国传统文化的独树一帜，以及立足于世界文化的自信基础和精神[1]。让中国传统文化不断传承，让中国传统文化得到进一步的发展。
一、中国传统文化在高中语文教学中出现的问题
1.传统文化重视程度不够。
对传统文化缺乏重视是影响语文教学中传统文化教学的主要问题之一。从教师和学生的角度来看，中国传统文化教育并没有被真正地作为教育的核心目标，教师和学生并没有注重学习中国传统文化的必要性[2]。教师上课的主要内容是基本的语文知识以及串联在其中比较少的传统文化知识。教师没有对学生重点讲述学习传统文化的重要性。其实告诉学生学习传统文化重要性比直接教他们传统文化更有用。这是因为学生对哪部分学生的重视程度直接对他们是否愿意接受這部分知识的学习有影响。传统的语文教学内容它只是一个简单的知识解释和感知。学生没有真正理解学习传统文化的意义和作用，直接会影响学生学习传统文化的一个课堂效率。
2.传统文化教育内容少。
传统文化教育在语文教学中的缺失是语文教学中的另一个重要问题。教师在执行教学任务时，往往以语文教材知识为主要内容，教材中很少有知识的延伸和解释。学生对教科书知之甚少，更不用说对传统文化的深刻了解了。中国传统文化的认识是以史实和史料为基础的。传统文化教学是一项系统而规范的教学内容。学生不能感受到传统文化带给他们的感染力，学生只学习书本知识不能激发他们学习传统文化的兴趣。
二、高中语文教学中弘扬中华传统文化的教学策略
1.加强课堂教育。
加强高中语文课堂传统文化教学内容是第一步。中国传统文化教学首先要求教师要有深层次的传统文化知识。教师应熟悉传统文化教学内容在高中语文教学中的要求，并且可以根据教学内容来创新教学方式。在语文课堂教学过程中，教师以课本中蕴含的中国传统文化为基础，然后进行一定的拓展延伸，充分展示了中国传统文化的悠久历史和历史文化的优势，让学生去感受中国文化的博大精深。学生在完善传统文化知识体系的同时，可以逐步树立爱国主义、艰苦奋斗、勤俭节约等方面的精神和意志[3]。教师可以运用课堂表演、多媒体展示、故事采集等教学方法进行传统文化教学，以典型的适合高中生学习的优秀传统文化作品为教学素材，来培养学生继承传统文化的使命感。
2.丰富课外实践活动。
丰富的课外实践活动作为传统文化教学的一种形式，使传统文化学习更加有趣。语文实践教学是帮助学生更好地掌握文知识，培养学生综合文化素养的重要教学形式。通过实践活动拓展传统文化教学，使学生对传统文化有更深刻、更全面的认识。
比如在《鸿门宴》的教学过程中，老师可以组织学生排练情景剧。以当前文本的历史背景知识作为改编戏剧的基础，学生在充分了解人物的历史前提和环境的基础上，能够充分理解人物的心理活动，通过表演和朗诵相结合的方式，体验当时人物的心境。通过对中文文本场景的还原，学生可以真正感受到作者在当时戏剧中的情感变化，从而感受到文本情感，加深记忆印象。
3.传统文化活动的开展。
课外实践是以课外实践为形式的一种学习方式，而传统文化活动则是课外实践的补充和促进。传统文化活动在活动形式和内容上进行了拓展，目的是让学生能够更好地去理解中国传统文化的精华所在，而不是只是为了完成学习任务而学习传统文化。学校可以组织师生开展一些中国传统文化专栏展、制作手抄报、讲中国传统文化的故事等有意义的活动，让学生真正感受到传统文化在现实生活中的重要性。通过这种方式，学生可以从各种精彩的比赛中感受到传统文化的魅力，拓宽文化视野。
在高中语文教学内容中渗透中国传统文化，第一要务是一定要要求教师把传统文化的学习重视起来，教师要让学生从不同的角度认识学习中国传统文化的意义，以多种教学形式为手段开展活动，使学生在课堂内外多方位地学习传统文化知识，培养学生民族文化自信和自豪感。
参考文献：
[1]柳生魁.高中语文如何在教学中渗透传统文化的相关分析[J].课程教育研究，2015，（26）：64-64.DOI：10.3969/j.issn.2095-3089.2015.26.073.
[2]熊风光.浅谈如何在高中语文教学中加强中国传统文化教育[J].魅力中国，2019，（29）：168-169.
[3]侯保军.关于加强高中语文教学中传统文化教育的策略分析[J].才智，2019，（33）：131.
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