邵则强

　　摘 要：本文对初中数学培养学生主动提问能力的意义以及当前的教学现状进行了分析，对如何培养学生主动提问能力的途径进行了探索，希望能够为相关教学工作的开展起到一些参考作用。

　　关键词：初中;数学;主动提问

　　在新的教育改革背景下，如何有效的引导学生主动学习成为了一个重要的问题。在数学初中教学工作中，教师通过引导学生主动提出问题可以良好对学生的数学思维能力进行反映，同时也可以在这一过程中对其数学核心素养起到良好的提高的效果，使学生的数学学习效率得到大大提升。本文通过对初中数学培养学生主动提问能力的意义以及当前的教学现状进行分析，对如何培养学生主动提问能力的途径进行了探索，希望能够为教学工作提供一些参考。

　　一、初中数学教学中，培养学生主动提问能力的意义

　　在新课程改革的背景下，教师的教学工作不仅仅是要将知识传授给学生，更重要的是要对学生的思维能力、知识应用能力以及学习能力等方面的综合素质进行培养。在初中数学课程中，教师要想实现这一教学效果就必须要对学生的主动提问的能力进行培养。

　　学生的主动提问的实现，首先需要其对问题相关的事物、知识有一定的了解，随后教师通过引导学生对这一事物、知识点进行深入思考，让学生进行独立的思考和探究，让学生将自己在思考、探究中遇到的问题、疑问提出来。然后教师再次引导学生对问题的答案、解决方法进行探索。在这一过程中，学生通过自己提出问题实现了对相关事物、知识点的深入了解，同时也使其能够进行独立思考的训练，最终在教师的帮助下顺利解决问题，完成了知识的学习和自身能力的提高。

　　由此可见，教师通过培养学生的主动提问的能力可以有效的增强学生在数学学习中的主观能动性，使其对相关知识更好、更深入的掌握，同时也对其独立思考、解决问题的能力进行了有效的提高，对于学生数学思维的形成和数学能力的提升有着重要的意义。此外，学生主动提问能力的提高还能够有效的培养其探索精神，对于学生未来的知识学习和发展能够起到良好的奠基作用。

　　二、初中数学学生提问现状分析

　　在当前的初中数学课堂教学中，部分教师仍然会受到传统应试教育思想的影响，在课堂上以单方面传授知识的“填鸭式”教学为主，导致了学生在课堂上只能够单纯的接受教师讲解的知识，而很少提出问题，很少对相关知识进行思考，只会以固定的方式来解答问题。这一教学方式导致了学生的主动提问的能力难以得到培养，学生的学习主动性也大大降低，教师的课堂教学也难以达到良好的效果。

　　三、初中数学教学中，培养学生主动提问能力的有效途径

　　1.“翻转课堂”，重视学生在课堂上的主体地位。

　　在素质教育背景下，教师们越来越重视学生在课堂上的主体地位。在对学生主动提问能力培养的过程中，初中数学教师必须要重视这一点，可以通过“翻转课堂”的教学模式将课堂的主动权交给学生。“翻转课堂”一方面是指在课堂教学中教师与学生地位的翻转，教师在教学中要以学生的主动、自主探索为主，让学生先对本节课的内容、知识进行学习，然后与其他学生进行讨论或者由几名学生到讲台上来进行讲解，教师则在一旁进行辅助。在这一过程中，学生们之间的平等地位能够使其更容易提出自己的问题，使其提问的主动性得到提高。“翻转课堂”另一方面则是指课堂内外時间的翻转，教师可以通过让学生在上课前先对本节课的内容进行自主预习，然后让学生们在课堂上提出自己对于知识点的疑问，以解决学生的疑问作为课堂的主要内容来引导教学工作的开展，从而使教学内容具有更强的针对性和有效性，提高教学效率和质量。

　　2.创新课堂形式，为学生主动提问提供良好环境。

　　为了有效的提升学生提问的主动性和积极性，教师可以通过对课堂的形式进行转变和创新，通过为学生创造出一个良好的课堂氛围来鼓励其主动提出问题。例如，教师可以对45分钟的课堂进行合理划分，前15分钟由教师按照以往的教学方法讲解知识点;然后给予5分钟让学生们进行独立思考，找到自己对知识点存在的问题或疑问。然后给予15分钟的时间让学生们进行小组讨论，分别提出自己的问题并由组员合作进行探索、解决，在这一过程中教师需要对学生中常见的问题进行记录，并对其解决问题的过程给予一定的帮助。在课堂最后10分钟，教师要对学生中提出最多的问题进行讲解，对学生的解决问题的情况进行评价，对提出较为新奇或者角度特别问题的学生给予鼓励，并在本节课知识点内容的基础上布置一些新的问题让学生进行思考，为下节课的教学提供预习方向。

　　3.构建和谐师生关系，加强师生之间的互动。

　　在过去的初中数学教学中，普遍存在着学生由于畏惧老师、害怕老师的批评往往不敢主动提出问题，部分教师希望树立自身的威严而是得课堂气氛较为严肃、沉闷，这些因素都不利于学生在课堂上或课下进行主动提问。针对这一现象，教师在教学的过程中就要积极与学生建立起良好、平等的师生关系，教师要将自己定位为学生学习的帮助者而不是传授者，以平等的姿态与学生进行交流互动，从而使学习在课堂上或者课下能够主动的与教师进行交流。

　　四、结语

　　在初中数学教学中培养学生的主动提问能力对于其数学思维和能力的发展有着重要的意义，教师在教学过程中要积极采取有效的措施，通过多种途径使学生主动提问的能力得到有效的提升，进而为其未来的学习奠定良好的基础。

　　参考文献：

　　[1]秦静.初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效策略[J].基础教育论坛，2019（13）：35-36.

　　[2]钱晓宇.初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径[J].中国培训，2016（22）：198-198.

　　[3]曹莉莉.初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径[J].数理化解题研究，2016（7）：29-29.