刘芝宇

　　摘 要：培养学生的核心素养，让学生能更好地进入社会，是每个教学者的目标。高中学生的学科素养关系到学生以后的学习和发展，在教育部提出核心素养概念后，高中的数学教学便有了新方向。在数学教学中，教师不仅要关注到学生的基本学习情况，还要重点关注学生学习数学的方法和对数学的理解及情感体验。

　　关键词：高中数学;核心素养;教学

　　高中数学涉及到的内容很多，知识点复杂，概念多。在现在的教学中，无论是多媒体教学还是合作学习，其目的都是培养学生的核心素养，高中数学是当前中学教学中的重要科目，期中蕴含的逻辑知识可以锻练学生思维，还可以提高学生的解决问题的能力。但在目前的教学环境中，还存在着较多的问题，教学方式单一，学生所学内容脱离实际，难以产生共鸣等，教师对数学核心素养认识不够等。当前，教育事业在不断改革和发展，学生的核心素养是教学的重要内容。

　　一、目前数学教学现状分析

　　从目前的情况来看，虽然教育部提出重视学生的学科素养的培养，但在实际的教学中，教师在数学课堂上只是进行简单的数学运算和方法的讲授，对书本内容照抄照搬。只是机械式地完成教学任务，重视方法的讲解，而忽略了学生的提出问题的能力和探究数学的思维，教师一般先要求学生预习，接下来教师讲解书本上的例题，教学方式非常的单一。学生在这种单一的教学环境下，学生难以对数学产生兴趣[1]。

　　俗话说，兴趣是做好的老师，但这种单一的教学方式，使学生对数学课望而生畏，又何谈兴趣。学科的核心素养不仅仅是要求学生掌握知识，还要培养学生在实践中应用数学知识。

　　二、核心素养对高中数学学习的重要性

　　传统的教学方式要求教师只是讲解知识，学生被动接受，教师是知识的传授者，学生是知识的接受者，二者地位并不平等。而在核心素养教学也模式中，教师要给学生留足课堂时间，教师做好倾听者即可。

　　比如在进行讲解排列组合时，教师可以对学生进行分组，以实际中的问题让学生对人员分配做出安排，在这个环节中，教师通过倾听，了解学生的学习状况和面临的问题，从而更加准确、更加快速地了解家所学内容，获得学生在学习之后的问题，以至于能够快速调整教学策略。教师善于倾听，学生的话语之门就会敞开，这样，学生便更加清楚地表達了自己的心中所想和心中所困[2]。

　　三、在高中数学中如何培养学生的核心素养

　　1.转变教学方式。

　　在平时的数学教学中，教师要培养学生的学习能力，针对自制力差的学生，教师要做好监督方面的工作，比如在学习关于三角函数内知识点时，教师可以引导学生进行实际操作，让学生自己设定问题设场景，接下来让学生自己为所设情境进行观察，理解和感受三角函数在实际的应用。

　　这样，不仅有利于学生把所学知识用于实践，还能培养学生的组织能力和数学用于实践的能力。在国家重点对教育体制进行改革的时期，教师应该摒弃传统的教学理念，对数学教学来说，教师更要创新教学方法。同时教师也要注意，在数学的学生过程当中，要引导学生进行思考，学生不再是教师的小跟班，而是学习的主导者，在平时的教学中鼓励学生遇到问题先进行思考。

　　2.鼓励学生大胆质疑。

　　数学学习过程涉及到很多的公式，教师在教学中要鼓励学生进行大胆的质疑。在课堂中可以大胆进行数学情境创设，提高学生的吸引力和注意力。这样，学生便能积极地参与进课堂中来，在获得数学知识的同时能发展学生的思维[3]。无论是在课堂中还是在课下，都要引导学生对知识点进行质疑，教师对学生质疑要进行变样和鼓励，广开言路，让学生与教师和同学的交流中提高解决问题的能力。

　　3.培养数学思维能力。

　　很多高中学生在学习数学的过程中会发出这样的疑问：数学究竟有什么作用？在实际的生活当中，缺失很少用到数学的知识，但在数学的潜移默化中，学生的思维会越来越缜密，在科研工作中，可以深切感受到，数学蕴含的逻辑和思想对工作有引导作用，小到简单图形的设计，大到航天事业的发展，都设计到数学的分析、运算、推理。

　　教师要把高中阶段数学课程中晦涩难懂知识点用数学思想表达出来，不能若一味给学生讲解公式、原理，学生容易产生疲惫情绪，难以提高教学效率。所以，在教学中，要培养学生的思维品质，在学习中积累数学知识，养成数学核心素养。

　　四、结束语

　　随着我国教育事业的发展，培养学生的核心素养已经是教学的方向，数学教学也越来越重视学生的核心素养培养，因此，教学方式需要创新。教师在教学中要注意培养学生的学科素养，面对学生在学习过程中的问题要转换教学观念，以学生为主体。在教学中加以应用和落实，在新的教学要求下，教师要培养学生的分析问题能力和解决能力，着眼全局，培养学生语文素养，不仅学习数学知识，还要培养学生对数学的质疑能力。教学任务虽然责任重大，但在核心素养的教学带动下，学生一定能够学好数学，全面发展。

　　参考文献：

　　[1]岳静静. 高中生数学核心素养的培养策略[J]. 速读（下旬）， 2019（2）.

　　[2]林元武;. 高中生数学核心素养培育策略探究[C]// 素质教育科研成果展示（1）. 0.

　　[3]陶朱斌. 数学核心素养下提升高中生问题解决能力策略研究[J]. 数学学习与研究， 2019（08）：97.