井珊珊

　　摘 要：近年来在国际文化相互不断交流不断沟通的情况下，英语正常的人人都必会的科目不仅仅成为书本上的知识，而更是成为社交能力的一种工具，因此从初中开始，英语教学不仅仅要停留在课本和考试卷当中，更应该将同学们带入到生活情境中，鼓励同学们日常用英语交流，提高同学们的英语水平

　　关键词：初中英语;英语能力;英语社交

　　这几年学生英语成绩提高，但仅仅是停留在表面的成绩以及应试教育当中，并没有能够得到英语社交能力的提高。同时同学们并不了解国外的文化，例如饮食文化，旅游文化等多种多样的文化特点，这使得学生们紧紧将英语当作一门学科去学习。而并没有从中得到更好的理解以及更好的增长知识。这与教师的教学和学生的学习积极主动性都有所相关，因此教师需要在跨文化领域下改革英语教学。不仅仅是在课堂上，在课下，也需要监督和督促同学们进行英语口语的训练，并且教会他们如何正确有效的发音。

　　一、感受他人情感，构建和谐的人际交往关系。

　　學生学习英语最主要的是与他人沟通，而非将英语只是运用到写作或者是应试教育当中，因此与他人沟通在跨领域阶段里非常重要的一个阶段，并且需要老师进行亲自教授指导，结合课文结合相对应的国外文化，以指导同学们如何更好的与外国人进行流利的沟通与交谈。

　　例如在初中第1单元的课文makefriends当中，可以介绍不同国家不同打招呼的方式习惯以及喜好，如与别人初次见面如何进行打招呼，握手或者礼节性的亲吻。这都需要老师进行每一个国家的讲解，并且可以让同学们进行两两分组开展对话，让同学们自主体会到用英语交流打招呼的方式。

　　同时可以让学生们利用不同场合下进行不同方式的对话，如在咖啡厅，在电影院，在机场等不同公共场合下，如何用英语更为流利的与他人沟通，进行简单的询问。在提高学生们学习英语的兴趣，同时也提高了学生的英语素养。

　　二、通过学习了解地道的英语表达方式。

　　在互联网发展快速的今天，同学们可以通过网站观看到英美等国家的电视剧或者是电影影片，这样可以让同学们提高学习英语的动力和兴趣，让同学们在观赏影片的同时也能够知道如何和外国人交流是最有效最快速的方式，同样也明白了如何运用地道的表达。这使得教师的发音是否准确尤为重要，同时也提高了教师的专业素养，并对教师提出了一定的高标准严要求。

　　同时教师和学生的互动也尤为重要，教师可以和学生进行共同对话，教师提出问题，学生进行回答，形成一个某种场合下的特定对话。让同学们能够更好的了解如何与外国人进行对话，并且进行高效率的沟通，而并非只是进行简单的打招呼。

　　例如在影片窈窕淑女当中，可以让同学们明白正确发音是对于与外国人交流时是何等的重要，同时也可以让同学们提高学习积极性，让同学们自主的在平时沟通时运用英语。不仅如此，老师也可以单独挑出几个长难句或者重点单词与同学们进行讲解，让同学们更能深刻有效的进行记忆和背诵，同时提高英语的学习素养。对不同的情绪表达也有不同的词语，这使同学们可以运用不同的词汇来帮助表达自己的情绪。

　　三、阅读原著，体会语言

　　在观看影片或者是相关电视剧之后，教师可以与同学们印发一定篇目的名著阅读。让同学们深刻感受正宗传统的外国文学是如何描写景色人物对话等。

　　同时教师们可以让学生们在网上查阅外国报纸，对于同样的一则新闻进行的专业英文报道。同样让同学们可以试着看中文的新闻，让同学们先用英文翻译，找出相关的语句与正确的进行对比，可以让同学们查漏补缺，发现自己的不足，积累更多的高级词汇。

　　例如教师运用同一篇文章，一个是中国报社发布的，一个是美国报社发布的。先让同学们观看美国报社发布的新闻，让同学们试着去翻译新闻的内容。让同学们更多的了解在新闻方面所用到的高频专业词汇，同时提高学生们学习英语的兴趣，让同学们激发去阅读更多的援助或者是新闻的动力。让同学们提高英语学习兴趣的同时，提升了英语素养。

　　阅读原著可以让同学们体会英语文章下描写的景色对话等不同特点，让同学们也可以将此模式运用在自己的写作当中，积累更多的句型词汇，提高学生们的阅读兴趣与阅读能力，并且教师需要更大程度上的鼓励同学们进行英语原著阅读，提高学生们的英语兴趣，教师可以进行推荐书籍，让同学们进行阅读。

　　四、总结

　　当今时代文化沟通越来越为重要，人们的流通也越来越多，与外国人交流成为我们必不可少要学习的部分，这使得学生需要更大程度上学习，并运用英语去与外国人进行交流，这也提高了他们学习英语的动力，同时对他们的英语素养提出了更大的要求，这需要同学们更多的花心思去学习地道流利的英语表达，练习正宗的英语口语。这不仅仅需要同学们在上课阶段认真听讲，更需要学生们在课下积极重复有效的练习，同时教师们与学生的互动更为重要，需要与学生互动起来，让同学们感受到学习的快乐，可以让同学们提高学习积极主动能力。

　　参考文献：

　　[1]张春江.初中跨领域教学相关知识教学研究[N].发展导报，2018-07-31（017）.

　　[2]刘飞.初中英语跨文化领域下的改革相关知识教学策略探究[J].课程教育研究，2018（10）：166.