郭金石

　　摘 要：在高中数学的课堂讨论教学活动中，教师要根据课堂教学内容的需要来组织具体的讨论的主题，把讨论的学习时间，更多留给那些教学中的难点和重点指出，通过讨论促进学生的理解掌握和应用。教师要合理分配课堂教学的时间，将传统的教师讲授法以及讨论教学法等系统的综合在一起，让课堂教学的时间得到有效的利用。

　　关键词：高中数学;讨论教学;数学教学

　　在高中所学的学科教学活动中，教师要善于运用课堂讨论法以及课堂讲授法等，对数学的学科内容进行综合的处理和传授。课堂活动需要教学构建要素群体之间进行深入的互动和深刻的交流。在学科课堂讲解中，教者经常根据预设目标要求、突出问题或某个焦点，引导和促进学习对象实施讨论、交谈、分析等双边活动。讨论、交流活动，是教学活动中不可缺少的重要活动形式。所以，高中数学教师要抓住有效的时机，准确地运用讨论教学。讨论教学法一般需要提前组织讨论小组，合理分配小组成员，并且推动学生们能够围绕着讨论的主题，发挥各自的优势，为小组讨论发挥各自的积极作用。在高中数学各种新的教学活动的设计和改革实践中，讨论教学具有显著的提高学生学习动力，提升学生学习效果的作用。笔者认为要重视，并且加强推进讨论学习在高中数学教学中的应用，可以从以下这几个方面来开展工作。

　　一、巧妙利用讨论，把握讨论的时机

　　讨论学习这种方式在高中数学学科的整个过程中，可以根据情况灵活的选用，教师要善于把握讨论学习的时机，在适当的时候启动讨论学习，适当的时候结束讨论学习，并且能够系统化的整理讨论学习的收获，让学生们一方面积极的参与，另一方面从中真正有获得感。讨论方法首先需要教师合理的分组，每个学生都有自己固定的小组，在多次完成讨论学习任务的过程中，学生们彼此熟悉能够发挥各自的优势，弥补自己的不足。在教学中教师可以主要以教师为中心的课堂讲授法推荐课程的进程，因为这种方法非常适合高中数学这样的学科，有利于教师在较短的时间内将系统化逻辑性强的知识，传递给学生。讨论学习该如何运用呢？主要是当教师发现学生在学习中遇到了难点，并且出现了较大的争议点的时候，此时来运用讨论学习会收到非常好的效果。所以，高中数学教师要恰到好处地运用讨论学习法，要灵活的运用各种学习方法来引导学生的主动学习。要善于启发引导学生，让学生能够适应课堂教学的基本节奏，并且也能够适应讨论学习的基本氛围和要求，逐渐在讨论的学习中提高效率。

　　二、通过结合情境的构建促进讨论学习的顺利开展

　　在情境教学法得到广泛应用的大背景之下，我们组织讨论学习也可以借助情境法的基本理念和方法来组织活动。情境是课堂教学的常用手段，它可以激活课堂氛围，发散学生思维，将抽象的数学知识以形象、生动的方式展现出来，这样设置不但可以帮助学生理解，激活学生兴趣，还可以让学生通过体验与生活切近的情境来掌握用数学知识解决实际问题的方法。可想而知我们如果在教学中，既要运用情境教学法，也要运用讨论学习法，那自然是我们所学习的内容，值得我们付出这样的精力，值得我们付出这么多的时间。所以，对于教学中的一些重要难点之处，教师也要提前有所准备，考虑到学生可能会遇到什么样的问题，并且教师要通过情境教学的方法，帮助学生去解决这些问题情境教学最显著的特点，就是将教学的内容，体现得更加直观生动。因此，高中数学教师要把讨論学习和情境教学综合的运用，以便更好地解决教学中的难点，顺利地突破教学中的阻碍。

　　三、高中数学教师要善于设置，促进学生讨论学习的氛围

　　在高中数学的教学活动中，高中数学教师要尊重学生的学情，善于设置促进学生讨论学习的氛围，才能更好地激发学生的参与。讨论式教学活动的开展，需要教师与学生以及学生与学生之间的参与和互动。但笔者发现，讨论式教学策略实施过程中，部分高中生受以往学习习惯的影响，在教师组织讨论学习的时候，学生们参与的积极性不够强烈。有很多的学生被动应付的情况，表现得非常突出，如果具体问到他们为什么不能参与学生可能也说不出具体的原因。笔者发现，很多学生头脑中知识点之间相互之间的连接不够强，所以，组织他们讨论的时候，学生很难顺利地提取已经学过的相关知识，这说明他们对于知识的掌握不够，灵活相互之间的联系不够充分。因此，我们要给学生创设，促进他们讨论学习的环境氛围，要让学生能够在教师的引导之下，对所要讨论的主题有更加深入的思考。并且教师通过提出问题或者设置情境的方式，给学生顺利地提取以往所学的知识提供很多的线索。笔者认为，这对于学生积极的参与到讨论，学习中是非常有利的。根据以往的情况来分析学生的讨论学习的积极性，可以发现，学生们的最近发展区需要被教师准确的把握到，讨论学习的内容要顺利地被学生通过激活相关的知识点所理解。高中数学的教师为了进一步的丰富学生在讨论学习中的获得感，也要让学生能够在活动中有更多的思考有更多的投入，因此适当的点评总结和归纳都有助于学生讨论学习的顺利开展。学生在讨论学习的时候，教师要给予实时地关注，并且帮助学生解决进程中的困难，顺利地进行推动。所以教师要密切关注学生，并且进行适当的干预，是保证讨论学习顺利开展的重要因素。

　　在高中数学的学科教学活动中，讨论教学的创新型的教学方法，需要与学科教学的实践密切结合起来，高中数学教师要在小组讨论成员的分配讨论的主题设定，讨论内容的安排等方面，更多考虑学生的实际情况，考虑到教学发展的要求。将讨论学习与其他的各种学习方式结合起来，让学生得到综合的教育和引导，要提高学生的综合素质，让学生可以在高中数学的学科教学中得到全方面的训练和能力的提高。

　　参考文献：

　　[1]陈祯仔.试析高中数学课堂教学中的问题设置[J].教育教学论坛，2019（24）：220-221.