王艳杰

　　中学阶段正是青少年成长最旺盛的时期，他们的身体正在成长，人格正在不断形成，整个人生观也正在塑造的过程中，因此在这个时期对中学生进行思想品德教育和心理素质的培养，对学生是最佳的时期。在这个时期，青少年所形成的人生观，价值观，世界观为一生的成长和发展奠定了坚实的基础，所以说在这个时候加强对青少年的德育方面的培养具有非常重要的意义。由于年龄、生理等特点，以及思想认识社会阅历等原因，中学生思想变化大，可塑性强。学校是学生生活的主要基地，学校的各项工作包括各科教学，必须始终注意对学生进行良好道德品质的培养。乌申斯基曾经说过：“在教学中应保持智力发展和道德发展的统一。”充分发挥思想品德课德育的主渠道作用，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新人，是对学生进行思想教育的需要，也是我国社会主义性质的重要体现。那么，如何发挥思想品德课教育主渠道作用呢？

　　一、确立一个原则

　　对青少年进行德育培养的基本原则就是灌输原则。灌输原则讲的就是学校和教师根据国家的教育方针和新时期的性质、任务和教学目的，学校、教师和社会向学生系统的进行政治思想方面和道德品德方面的教育的方式。列宁在《怎么办》中详细阐发了“灌输”原理，认为任何科学的理论都不可能在工人的头脑中自发产生，科学社会主义的理论和政治意识只能靠从外面灌输给工人阶级。同样，今天正确的政治方向、社会主义的思想品德也不可能在短期内由中学生自发形成，只能通过“灌输”。有意识有目的地让先进的思想、理论、道德规范这股活水引向学生的心田，为学生所掌握、内化，以使政治课具有导向和铸造的功能。

　　二、采用两种方法

　　1.寓教育于情感之中。情感联系学生心灵的纽带，政治教师在教学中，要把学生置身于爱的氛围和亲切的情感的色彩的情景之中，孩子们在这样的环境下自然而然的受到情感的感染和情感的熏陶。政治老师不应该过多的进行抽象的理论方面的说教，而要根据教学目的教学要求，设置平易近人动人心弦，使学生受到潜移默化的影响。政治教师的情感直接影响着学生对政治课的情绪，所以老师上课的时候应该具有丰富饱满的感情，让孩子们在爱的情感中得到感情上得到共鸣。从情感上说，需要老师备课的时候，要把情感准备好，挖掘在课堂教学中能引起学生，能激发学生真正情感的方面的内容，最最重要的老师讲课的时候，把课堂内容讲活讲好，真正的用感情投入这节课，老师还可以用自己身边的事例，生动形象的来进行教育，使孩子们产生共鸣，使孩子们感到亲切，使孩子们感到真实，从而使学生产生情感上的共鸣，这样老师和学生的感情发生共鸣，也就是达到了教育的最好的效果，得到了心灵契合，达到教育的最高的境界。

　　2.寓教育于活动之中。思想品德课新教材已涉及到不少当代的社会生活、政治经济等领域。“寓教育于活动之中”，就是要让学生有机会参加更多的“活动”，在动态的教程中，接受教育，使学生觉得思想品德课是一种有意义的“活动”，这样就能更好地发挥德育的主渠道作用。

　　三、通过三个途径

　　1.对学生进行德育教育的第一个途径就是运用好教材。思想品德课现在运用的是全国的统一的教材，科学运用新版思想品德教材中的思想品德教育工作，有着非常重要的意义，有着其他学科不可替代的，独特的任务。政治教师要根据新时代中国中学生的现状，理论联系实际，科学运用思想品德课的实效性，教育性和有效性，这是发挥思想政治课作用的主要阵地，新教材是全国统一的版本，非常贴切学生的实际情况，对学生的思政治道德方面的教育非常的重视，因此，教师在运用新教材时要挖掘教材之中德育内容，把德育目标很好的突出出来，运用到教学中去。备课要摸清学生的思想。这是理论联系实际、增强思想品德课的教育性、发挥其德育功能的前提。教师备课不但要备教材、教法，还要备学生的思想，要深入了解学生的思想，确定思想教育的重点和方法，并根据实际进行教学，使学生直接具体地懂得什么是正确的，什么是错误的，分清真、善、美、假、丑、恶。

　　2.第二个途径是加强时政教育。现绝大多数学生对时事学习抱有浓厚的兴趣，他们渴望了解国内外政治风云的变幻，渴望开阔眼界，增长见识。时事教育以其贴近时代，贴近社会，以其内容的丰富性、新颖性及变动性，受到学生的重视和喜爱。时事政治和思想品德课教学有着天然的内在的必然的联系，政治课教师要把德育工作落实到实处，就是让学生关心国家的发展，爱国爱民爱党。比如在今年在国庆70年国庆大典的时候，孩子们都深切地感受到了祖国的变化，祖国的伟大，祖国日新月异，都有一种骄傲的感觉，在改革开放40年的过程中，给我们中国带来了天翻地覆的变化。教师要注重引导学生的爱国思想，为实现实现中国梦而奋斗。

　　3.第三个途径是充分利用辅助教材。目前编写成册的辅助教材，具有可读性和可行性。它贴近学生生活，结合学生实际，针对性较强，避免了成人化的说教，使学生易于接受，深受学生喜爱。如：《中华传统美德读本》，通过脍炙人口的中华传统美德故事来教育学生，以提高學生的道德水准和行为规范的建设很有实效。如“勤学”篇中，“天下事以难而废者十之一，以情而废者十之九”，这些我国古代的格言，对培养学生“以学为乐”、“刻苦惜时”的良好学习行为习惯很有好处。“礼仪”篇，教育学生注意礼节，提倡文明礼貌，使学生极为受益。组织学生结合自己的实际，找差距，谈认识，互相交流，互相启发。他们表示要弘扬传统美德，争做时代新人。

　　我们只有将教材、学生、教师以及多样的教学方法，丰富的社会内容有机地结合起来，并充分展示各自的作用，思想品德课不仅能发挥其应有的作用，而且勿容置疑地奠定了其德育主渠道的地位。