张丽彩

　　历史教育对继承优秀传统文化，提高国民素质，推动社会发展具有重要意义。中学生是祖国未来的建设者和中国特色社会主义事业的接班人，他们的思想道德状况事关国家和民族的未来。历史教学在传统道德文化教育方面有着得天独厚的优势。

　　中华民族传统的优秀文化的继承和发展，对中华文明有着非常重要的意义。在新时代，在历史教学中加强对传统文化的渗透，也有重要的作用，中学生是新时代是未来的建设者，是新时代中国特色社会主义的接班人，中学生的思想道德水平，关系到国家的未来和民族的命运，我们历史老师在历史教学中，对学生的化传统教育方面有着得天独厚的条件和其他学科无法替代的作用，我们历史老师要在历史教学中挖掘文化传统教育的因素，挖掘传统文化教育的途径，通过有效的教学手段和教学方法，使学生在历史教学中学好传统文化，学会了学习，学会了生活，学会了做事，学会了做人，因此我们要把传统文化教育渗透于历史教学的各个环节之中，培养学生对中国传统文化的理解和敬仰，从而使中华民族文化得到传承与发展。

　　一、深入挖掘，引导学生交流中国传统文化之知识

　　历史的知识是文化的组成部分，中华传统的优秀的文化经过历史的沉淀，给我们留下了丰富的历史知识宝藏，我们中国历史教材的每一个历史阶段都有文化这个组成部分，在这一部分历史教学中，老师要积极挖掘文化的知识，在学习的同时，要组织学生进行深入的思考，组织学生进行探讨，组织学生进行交流，在这个过程中，使学生真正的吸取这些文化方面的营养，把中华民族的文化思想，渗透到学生的头脑中去，使中华民族传统的文化成为学生人生的指南，在人生道路上把中国传统文化作为自己的思想基础。

　　如讲到“文字的演变”时，书上列出了从甲骨文到大篆体的“马”字的演变，在此可引导学生思考：在此期间文字变化有什么样的特点呢？学生不难发现，原先曲折象形的线条逐渐被拉平，方形圆形的团块被线条所取代，文字的象形程度降低。

　　同时，教师可列举出更多的文字来说明这一变化特点。讲到古代的农历的时候，我们可以让学生熟练地背诵我们至今沿用的24个节气，我们用农业生产和我们的日常生活息息相关的事情来进行，这样扩大了学生的知识面，也认识了中华民族文化对当今世界的指导作用，而且有文化的传承作用。

　　二、在历史教学中渗透传统道德教育

　　1.中华民族传统美德教育。

　　中华民族的传统美德源远流长，它深深植根于悠悠五千年的历史沃土。中国是礼仪之邦，中华民族传统美德内容丰富，忠心报国的爱国主义情操、天下为公的爱国奉献精神、勤劳俭朴的艰苦奋斗精神、不畏强暴的自强不息精神等道德内容在历史教科书中都可找到鲜活的事例。

　　传统美德教育是中学历史教学中的一个重要内容。因为学生是祖国的未来、社会的栋梁，肩负着实现现代化的重任。现代化社会的建设需要具有现代素质的人来完成，而现代化的素质需要从小培养熏陶，在这方面历史学科有其得天独厚的优势。我们应该充分重视历史学科的功能，寓传统美德教育于历史教学之中，晓之以理，动之以情，导之以行，使中华民族的传统美德得到继承并发扬光大，为培养适应时代需要的有用之才做出应有贡献。

　　2.革命传统教育。

　　在历史教学中，我们要使学生了解到中国人民和中华民族在长期来反对外来侵略和压迫，反对封建的统治，在争取民族独立和解放过程中，浴血奋战中出现英雄人物和英雄事件，使学生认识到我们的幸福生活来之不易，这就是很好的革命传统教育。

　　这一内容是和我们的爱国主义教育息息相关的，在历史教学中，我们要对出英雄人物和历史中的英雄事件，我们都要进行系统的教育，使学生受到一次良好的革命传统教育和爱国主义教育。

　　三、拓展延伸，教师揭示中国传统文化之要点

　　我们伟大的祖国是世界四大文明古国之一，有着悠久的历史和灿烂的文化，各个历史阶段都涌现出了一批又一批的杰出人物，他们是我们民族的骄傲，是我们国家的荣耀，我们要通过对这些历史知识的讲授，让学生继承发扬这些优良的传统和这些灿然的和这些灿烂的文化，并且进行发扬光大。使学生产生强烈的爱国主义思想和民族自豪感。

　　这些传统文化部分老师要主动地，有意识地加以渗透，进行归纳总结，对这些知识进行拓展和延伸，将中华传统的文化的基本状况进行点点滴滴的渗透到每一节，每一章的历史的事件之中，融入一章一节的授课中。如讲到春秋战国诸子学说时，可引言：这一时期的百家學说是中国传统文化的源泉，是儒、道学说的萌芽，之后历代思想家对其不断补充、阐述、辨析，使儒、道学说得以充实和发展。

　　当然，有效地阐述传统文化，有趣的描摹历史风云，方法、手段可能还有很多。这里只就笔者感到得心应手的略述一二。在中学历史教学中，高度重视弘扬中国传统文化，实现历史教学与学生优秀品质培育双效双赢，应该是历史教学的重要目标。让我们为达到这个目标继续努力。