闫华丽

　　摘 要：馆陶一中之行，带给我的收获是全方位的。认真反思，一中的管理模式和特色，开阔了视野，激活了思路，使我干劲百倍，愿为馆陶的教育贡献自己的力量。相信，教育梦，腾飞梦，已不再远。

　　关键词：教育梦;腾飞梦

　　我有幸和我们学校的老师一起到馆陶县一中观摩学习，早就听说馆陶县一中引进衡水教学管理模式，现在的一中已不同往昔，如不是亲眼相见，我还真不敢相信，认为那只是一个传说。参观后我的心情一直处在紧张、激动、欣喜的状态，一中人，一中精神，让我感到兴奋，作为一名基层教育者，让我看到了馆陶教育的希望，馆陶人的教育梦已不在远。结合这次学习，现将我的收获和想法从以下三个方面谈谈。

　　一、成绩源于付出

　　在刘尊贤校长的报告中，我们知道，河北馆陶一中高考推进率获邯郸市第一名的好成绩，同年又获得邯郸市示范性先进学校（第一），县一中如今有这样的可喜变化是带头学衡中得来的，县一中管理上体现了“严、细、勤、快”四个字，严格的制度，精细化的管理，勤付出，快节奏。一中人人都做到了“朝五晚十”，也就是早上五点起床，晚上十点休息。领导从五点两眼一睁忙到熄灯，老师从五点两眼一睁忙着竞争。一中的学生大部分是低进高出，由于近几年我县生源流失，尖子生外出，差生走不了这种现象，造成我县一中教学难提升学率的被动局面，为了提高升学率，一中人只有付出比别人更多的努力才能与尖子生多的学校抗衡，引进衡水教育模式让一中师生精神焕发，干劲十足。领导、老师和学生一起出操，晚上班主任还要到宿舍巡查，等学生入睡后方可休息，上下形成肯付出、肯干事的好局面。

　　“只有付出，工作才会有思路，只有奉献，工作才有解决的办法”，刘校长这句话说的多精辟。回头看看我們馆陶教育走过的路，以往我们所欠缺的就是这种肯付出精神，我们馆陶的老师并不比别人差，就像张国平局长一次讲话中说的那样“我们教师要具有狼的精神，像狼那样团结，我们没有战胜不了的困难。”我想一中就是一匹狼，相信在一中人的带领下，我县初中教育、小学教育也会像县一中那样迅速崛起。

　　二、人性化的管理

　　为了能让学生学得好，学的踏实，一中领导、老师首先解决学生存在的问题，从问题中查找解决的办法，每个老师都承包10个问题学生，课上课下随时都可看到老师对问题生心理、学习生活上指导的身影，使他们感到老师时时都和他们在一起。让我震撼的是，县一中的集体操“集合快速，不忘学习，步伐整齐，方队有序，师生同跑”，给我留下了深刻的印象，真不愧被称为“邯郸第一操”。从学生跑操中，我领略到了团队的力量是不可战胜的，从他们的呼号声中，我听出了馆陶一中人向前奋进的力量，此刻让我激动不已，悄然泪流腮下，我发誓“回去后要好好总结这次学习经验，认真反思，在今后的工作中，结合我校实际情况，制定出适合我班的一套教学管理模式，把自己的工作做得更好。”

　　一中校园里时时处处都散发着浓浓的学习氛围，励志名言，优秀生报告，国旗下讲话，主题班会等，从不同的方面引导着学生学会自律意识，吃苦意识，服从意识，进取意识，爱他人意识。在平时的作业本上，周测试上，月试卷上老师时常都不忘给学生批上激励性的语言，让学生时刻都一种成就感。在课堂上，抓学生的行为，听课坐姿要端正，时时跟上老师的思路，学生要有超前思维;自习课上零抬头率，注重学生的书写培养。高中的学习是紧张的，为了不让学生在学习上产生压力，学校时常利用跑操喊口号、趣味体育活动、心理疏导等方式给学生解压，体现出了一种科学化、人文化的管理模式，无不让我们参观者对一中老师产生一种敬仰之情，同时感觉自己的不足，有一种想要向前赶、比、学的力量从内心中迸发出来。

　　三、扎实的班级教研

　　在一些学校，领导的口头上，常说这样的一些话：“要把教研工作摆到十分重要的地位”，“充分发挥教育研究的积极作用”，“教育要改革，教研要先行”等等，但实际上从不能给教师创造一个良好的外部教研环境。一些学校只顾追求升学率，而把教研活动放到了次要的位置。我想一个学校教研做不好，学校发展充其量也不大。馆陶一中教研“不是口头重视，不搞形式主义、花架子”，特别是他们的班级教研搞的特别踏实、有效，在观摩高三年级的班级教研时，让我深有体会，他们的教研不是流于形式，而是踏踏实实为教学，实实在在为学生的教研。

　　河北馆陶县一中的班级教研，就是一个班级的所有任课老师坐在一起进行研讨的教研，主要是研究当前班级存在的问题，发现的问题学生，共同商讨解决问题的措施。听一个班的数学老师这样说：“xx这孩子需要我们帮助，最近又出现状况了，上课不好好听，数学作业也不做，自习进入状态极慢，就是不太听从指挥，搞自己一套。”英语老师说：“晚三时，我找了他当天的作业，他也没有交上来，他的反思作业本，里面什么也没有，这明显的问题很大，课下，我给他摆明立场，如果在学习上没有长远打算，这就是危机，高三后期，我们要的是什么？稳定，学习状况的稳定，心态的稳定，而你，这两方面有吗？该怎么办？”语文老师说：“我在他的作业本上写下了‘你拿什么来拯救自己，你已经出现了危机，但你却浑然不知这句话”······多么实在、多么用心的班级教研，学生在这样的班级，在这样的老师手里，学习不进步才怪呢！

　　相信，教育梦，腾飞梦，已不再远。