李卓艺

　　摘 要：在日常生活与学习过程中，交流是学生展开各种行为的一种基本前提。在小学语文的教学过程中，口语交际的教学也是教学内容中的重要组成部分。教师在教学时要能够充分地重视口语交际教学在语文课堂中的开展，要能够积极地改善自己的教学方式来提升学生的口语交际能力。本文先简单介绍了小学语文口语交际教学的基本现状，然后从创建合理教学情境来展开教学、给予充足空间来展开交流以及引导学生掌握交流基本技巧这几个方面来简单阐述了小学语文口语交际教学的相关策略。

　　关键词：基本现状;教学情境;基本技巧;口语交际

　　在当前的小学语文教学过程中，教师必须要能够充分地重视口语交际在语文教学中的积极作用，在教学时必须要能够积极地改善自己的教学方式，让学生可以在小学语文的学习过程中逐渐地提升自己的口语交际水平。

　　一、口语交际教学基本现状

　　在当前的小学语文教学过程中，虽然很多教师已经逐渐认识到了口语交际在语文课堂中的重要性，但在实际教学时却因为对口语交际的理解有限，导致在教学时无法组织起有效的口语交际训练。很多教师在教学时认为口语交际就是人与人之间的言语交流，所以在教学时直接让学生根据相关的交流主题来展开练习，这就导致了学生不仅不能够有效地提升自己的口语交际能力，同时还浪费了有限的课堂时间。

　　另外，学生在当前的小学语文教学模式下也缺乏一定的积极性。教师因为受到以前的教学观念的影响，在教学时依然更加注重于学生的基础理论内容的掌握情况，并没有能够充分地重视学生在课堂学习过程中的主动性，这就导致了学生在课堂学习过程中处于被动的学习状态，进而对小学语文课堂的基本教学效率造成了一定的不利影响。

　　除此之外，教师在进行小学语文的口语教学过程中还缺乏必要的实践教学环节。口语交际能力的提升主要是为了让学生能够更好地面对生活实际中的各种交流场景，让学生可以逐渐地学会如何更加合理地对待其他人，但很多教师在教学时并没有能够充分地结合学生的生活实际来展开教学，在教学过程中只是要求学生展开口头式的联系，这就导致了学生在小学语文的口语交际学习过程中无法有效地提升自己的基础交际能力。还有教师在教学时对教学的主体内容也不能够准确地把握，在教学时只是按照教材涉及的基础内容来展开教学，这就导致了学生在进行口语学习时无法有效地将口语学习内容与生活实际融合起来。

　　二、口语交际教学相关策略

　　1.创建合理教学情境展开教学。

　　教师在进行小学语文的口语交际教学过程中可以积极地创建出相关的教学情境来展开教学，教师可以通过情境的基本特点来有效地激发学生的口语学习积极性，同时还能够逐渐地引导学生拓展自己的思维范围，进而可以让学生在口语学习过程中不断地展开创新学习。此外，教师在教学时还需要能够及时地给予学生充足的肯定，让学生能够在口语学习过程中逐渐地树立起充足的自信心。

　　比如教师在教学“狐狸与乌鸦”这部分内容的口语教学时，教师可以先创建一个情境：“假如狐狸与乌鸦又遇到了一起，会发生怎样的对话呢？”教师可以让学生充分地展开自己的想象，让学生对情景中的故事情节进行自由的创新，进而可以在锻炼学生基本思维能力的同时，也可以有效地提升学生的基本口语交际能力。

　　2.给予充足的空间来展开交流。

　　教师在展开小学语文的口语交际教学过程中还需要能够注重教学时的内容优化，在教学时要能够加强自己与学生之间的互动交流，并且也可以让学生与学生之间展开一定的互动。

　　同时，教师还需要能够重视自己与学生在课堂中各自扮演的主体角色，在教学时要将自己与学生放在同一水平线上，这样学生才能够在交流过程中保持主动性。教师在教学过程中要能够给予学生充足的空间来展开教学，让学生可以在口语学习过程中充分地发挥其主体作用，进而有效地促进学生的口语交际能力的提升。

　　3.引导学生掌握交流基本技巧。

　　教師在进行小学语文的口语交际教学时还需要能够进一步地引导学生展开相关的基本交际技巧的教学，教师在教学时要能够注重对学生的基础交流技巧的传输，并且可以在学生进行口语练习的过程中积极地鼓励学生进行自我阐述，让学生能够在口语的学习过陈中充分地感受到口语交际的重要作用。

　　比如教师在教学“木兰从军”这部分内容时，教师就可以先引导学生对学习内容的主要人物进行了解，让学生可以根据自己的了解情况来对学习内容进行一定的表述，同时也可以要求学生说出自己对主要人物的看法，这样学生就可以有充足的空间来发挥自己的思维，让学生可以在思考过程中不断地对学习内容进行深入了解，进而可以有效地增强小学语文口语交际课堂的基本教学效果。

　　三、结束语

　　教师在展开小学语文的教学过程中要能够针对当前存在的一些问题展开教学优化，在教学时要能够充分地重视学生的基本口语交际能力的提升。同时，教师也需要能够在教学过程中合理地创建相关的教学情境。让学生可以在良好的氛围下展开交流，此外教师也需要能够注重对学生的交流基本技巧的引导教学，让学生能够更加有效地提升自己的口语交际能力。

　　参考文献：

　　[1]孙建军. 关于小学语文口语交际教学的探讨[J]. 中国校外教育， 2013（05）：135.

　　[2]冯军. 关于小学语文口语交际教学的探讨[J]. 数字化用户， 2013（04）：69.