谢红莲

　　摘 要：小学语文古诗教学中教师要注重传递中国优秀的传统文化。以古诗词作品作为依托将人文精神的内涵，作为教育的核心内容传授给学生。小学语文的古诗教学活动要融入更多现代化的元素，让学生更容易理解古诗文的含义，并且要主动采用互动的方式，有效地降低学生学习的难度，提高学生学习中的获得感。

　　关键词：小学语文;古诗文教学;语文教学

　　古诗文教学在我国小学语文整个教学体系中佔有一定的位置，古诗文作品乘载着中国优秀的传统文化，因此，古诗文教学不仅是让学生了解古诗文具备哪些特点，更重要的，是让学生受到传统文化精髓的熏陶。不过，受到传统教育理念的影响，很多教师在进行古诗文教学的时候，方式比较单一，大多让学生读读背背，学生感到有较大的压力，因此，对古诗文作品本身兴趣不高，小学语文教师要注意调节学生学习的状态，让学生有兴趣，他们才能从课堂内的古诗文学习主动地进行拓展式的课外学习，燃起心中对于古诗文作品的热爱之情。采用创新活动，形象活泼的方式来进行古诗文的教学学生的注意力，能够被轻松的吸引过来，他们的兴趣会更加浓厚。笔者在教学实践的过程中，根据以往教学中存在的不足以及提出的一些有效的应对方式开展了教学的实践，根据实际的教学情况制定了一些教学策略，希望能够运用到实际的小学语文古诗学习的课堂中，让学生喜欢古诗，从而喜欢语文，提高小学生的综合素质能力。

　　一、开展古诗文朗诵比赛，调动学生古诗文学习的积极性

　　古诗文朗诵比赛在很多学校都会开展，这种方式能够培养学生的主动学习过十分的热情，而且通过充分的准备学生对于古诗文作品的理解也会更加深入。朗诵这种方式能够让学生更加准确深入的把握古诗文文字所传递出来的内涵，所以学生们为了更好的表現自己展示个人的魅力，对于古诗文作品会有更加系统深刻的学习。所以，为了调动大家学习的积极性，在好胜心的陪伴之下，小学生们可以有更多的时间研究学习故事文作品。除了学校之类组织的大型的朗诵比赛，教师也可以在课堂上通过小型的分组比赛，充分地激发学生们古诗文朗诵的热情。比赛的形式，符合学生的心理特点，他们希望自己能够脱颖而出，能够得到积极的评价。在准备比赛以及进行自我展示的过程中，学生们也逐渐的体会到一分耕耘一分收获的道理。各种比赛形式也要穿插在合作形式当中，有合作有竞赛学生的人格品质才能更加健全的形成。否则学生可能过于狭隘，不懂得分享，因此教师要创造各种古诗文学习的形式，让学生的人格品质能够从中得到锻炼和塑造。

　　二、通过分析古诗文的题目，了解背景，激发学生学习的热情

　　朗读背诵对于学生来说，一般都不是问题，正所谓熟能生巧读的遍数多了，学生自然也就能够记住。但是，如果说到准确的理解故事文作品的内涵的话，很多学生容易遇到困难，那么这就需要教师在讲解的过程中从题目以及背景的呈现入手，让学生先通过题目大致的推测，这篇作品会表达什么样的主题。通过给学生介绍背景知识，也能够辅助学生去理解作品本身的深刻含义。因此，正是由于历史背景条件的不同，生活经历的不同不是文，作者与学生之间会存在理解上的沟壑，教师通过引导学生分析主题以及为学生补充背景知识，正是为了填补这样的沟壑，从而让学生们做得顺利的解读，从古诗文的学习中有更多的获得感。在给学生补充背景知识的过程中，可以采用一些非常直观的手段，从一些纪录片甚至影视作品当中截取画面和人物的形象，这些都可以创造性地应用到古诗文的教学中。小学语文教师需要注意平时的积累，注意创新的应用这些素材，从而让古诗文的学习过程给学生采取更加高效满意的体验。

　　三、发挥信息技术在古诗文教学中的优势作用

　　学习是一个不变的主题，而教师要保持终身学习的意识和状态，能够把学习新的信息技术手段，为小学生古诗文的学习创设更加丰富的环境条件。多媒体技术可以创设出生动的画面，增强古诗文内容的情境感染力，以更有效地熏陶学生的情操。比如在小学语文《绝句》一课的教学中，教师就可以利用多媒体设备来播放相关的画面，画面里有江水、山、春风、花草、泥土、沙子、燕子、鸳鸯等等，让学生沉浸在大自然的春日美丽风光之中，并结合古诗文内容来理解其中的意境，以提高学生的古诗文理解能力。现在信息技术手段的发展速度非常快，为教育教学领域提供了很多的选择。而在古诗文的教学活动中，直观形象生动是我们教学中需要实现的效果。信息技术的应用可以帮助我们更好的实现这一目标。小学语文教师系统掌握相关教学软件的运用方法，能够把教学的需要与古诗文的自身特点融合在一起。不仅要让学生们建立起来古诗文学习的兴趣，而且从准确理解到情感上的渲染，让学生在文化精神内涵上也能够得到有效的熏陶和培育。特别是互联网给教师提供了很多的素材，在日常的工作之余，教师可以通过积累这些素材，为创新的运用到教学中做充分的准备。只有心中有古诗文的教学，有提高学生学习效果的目标，才能在这些目标的指导之下，积极地开展这些工作。所以，这是一个不断积累提高的系统化的过程，扎实推进教学改革，提高古诗文教学的效果，也是小学语文教师要为之奋斗努力的方向。

　　创新是小学语文古诗文教学中，教师要树立了一个目标，提高学生的兴趣，提高教学的效果。为了有效地解决传统教学中古诗文教学存在的各种不足，小学语文教师需要打破传统教育理念的限制，采取创新有效的方式，组织古诗文教学，要充分的调动学生古诗文学习的积极性，给学生古诗文的学习提供各种有效地契机，让学生能够从故事文的学习中，感受中国优秀传统文化的价值和魅力，能够主动的学习和拥抱这些优秀的价值精髓，帮助学生更好的认识社会适应社会。

　　参考文献：

　　[1]李志玲.小学语文古诗词鉴赏教学探究[J].科学咨询（科技·管理），2019（10）：121-122.