付灵慧

　　摘 要：古诗词是我们中华文化的象征，是我国历史长河中的瑰宝。古诗词的韵味和语言都精辟入里、引人深思。在初中语文教育中古诗词的教学是必不可少的，需要教师能够用多样的教学方法来丰富教学内容，促使整体教学的质量大大提高。

　　关键词：初中语文;古诗词;路径革新

　　在新课改下，古诗词在初中语文课本的份量越来越大，它在一定程度上体现了如今教育对古诗词的重视程度。总的来说，古诗词确实对学生的语文素养以及语文鉴赏能力的提升有着十分重要的作用，需要教师能够针对目前的教学现状进行必要的革新。

　　一、初中阶段学习古诗词的意义

　　总的来看，目前的小学语文教学的方式是“普及式”教学，而初中语文教学则是以“深入式”教学为主。在此阶段，古诗词对语文学习有着重要的意义，主要有以下三个方面。第一，学习古诗词能够提高综合语文素养。古诗词不同于现代所推崇的散文、议论文、说明文等等，它篇幅短小，都是以简单的语句赋予一定的内涵，发人深思。它在一定程度上对学生的鉴赏能力的提升有很大的帮助。第二，能帮助学生确立正确的价值观。古诗词所表达的情感都是正向的，比如：爱国之志、抒发内心情感、赞美自然风光等等。虽然在表达情感的形式上多种多样，但所有的情感都是正向的，对学生的价值观都有很好的引导作用，帮助学生能够树立良好的观念。第三，促进学生形成良好的审美能力。古诗词在语言表达上有很多的意境，比如：自然优美、强劲有力等等。在用词用字上也是思量了很久，让人在阅读时能够更加重视语言文字，进而提升个人的审美能力。

　　二、初中语文古诗词教学的现存问题

　　虽然古诗文的教学已经在语文课堂上得以开展，但是它仍然存在一定的问题亟待解决。

　　1.教师层面。

　　从教师的角度出发，随着年龄的增长，学生的压力不断增大，教师的压力也同样随之增大。教师有一定的教学目标，他需要在规定的时间内尽可能地帮助学生提升自我修养和语文成绩。在如今的应试教育下就需要教师能够掌握当前古诗词的出题动向和答题的一些方式方法。因此，教师就需要在其古诗文的讲解过程当中更加对古诗词进行重点部分分析和讲解。对重点的分析就导致教师对那些考试不会出的部分草草带过，这就导致学生无法对其全面的了解。其教学模式也相对固定，即背诵、重点讲解、名句鉴赏，分析情感表达。这种教学模式在一程度上导致整体的古诗词美感没能让学生领悟到位，最终影响学生对其的理解。

　　2.学生层面。

　　从学生的角度来看，古诗词有些内容比较深奥难懂，需要学习古诗词的学生能够有一定的功底来理解和学习。因此，对于初中学生来说，需要学生能够不断阅读古诗词。由于当代环境因素的影响，导致学生心性比较浮躁，无法全身心投入到古诗词的学习当中。并且由于中考压力的影响，也导致学生将更多的时间都放在数理化的学习上，对语文的重视程度不高。即便有些学生的学习兴趣高，但也会因为教师的应试教育方式导致学生无法真正领悟到古诗词的内涵。

　　三、对初中语文古诗词教学的革新

　　1.革新教学模式。

　　因此，针对上述问题我们可以得知，教学模式直接影响学生进行古诗词学习，需要教师能够改变传统的教学模式，促进整体的教学有质的提升。由于学生有中考的压力，所以教师在进行古诗词教学时，不仅要顺应应试教育，也要真正的帮助学生找到阅读古诗词的方式方法，将真正阅读古诗词的精华传授给学生。教师首先要帮助学生分配好学习的时间，一方面给学生传授考试时做题的技巧，另一方面也要让学生能够根据方法学会自主的分析学习。在课堂教学过程中，教师就可以帮助学生进行互动交流学习，主动去表达自己分析出来的思想和内涵。这样，学生就能在老师的带领下，不仅掌握了考试做题的技巧，还能了解作者写作的背景和心境，让学生了解的更加深刻。与此同时，学生也要改变自己对语文学习的态度，跟着老师的步伐，逐渐改变学生的学习方法，进而真正的掌握古诗词的学习技巧。

　　2.提升对教师的要求。

　　根据上述内容我们可以得知，古诗词有一定的文学素养，不同程度的学生对此的掌握程度也会有所不同。因此，为了让古诗词教学能够更好的进行，就需要提升对教师的要求。教师在古诗词的教学中，不仅要教授鉴赏古诗词的方法，还要对整个古诗词进行品析。也就是说，教师需要完全了解整个古诗词的内涵和思想，具备良好的鉴赏能力和语文素养。否则，学生就无法真正学到精华，无法从教师身上学到更好的知识。通常情况下，很多教师往往会受经验的影响，认为经验胜过一切。实则不然，这些经验依旧需要我们能够进行整理，权衡好教材和经验之间的关系，合理的运用才能使整體的语文课堂变得更加丰富多彩。如果教师能够有更高的古诗词素养，就有利于引领学生去学习古诗词，感受古诗词中的文化底蕴，最终实现良性循环，在古诗词的阅读中更能体现其优势，促进整体综合素养的有效提升。 因此，学校就可以对语文教师进行古诗词文化的熏陶和宣扬，让老师能够拥有更高的古诗词素养，进而优化当前的古诗词课堂，营造更好的课堂学习氛围。

　　四、结束语

　　总而言之，古诗词学习不仅需要顺应应试教育的要求，还要引领学生更好的进行古诗词鉴赏和领悟。尽管当前的初中语文教学仍存在一些问题，但我们可以针对这些问题究其根本，找到最佳的革新方法，进而让目前的现状得以解决。

　　参考文献：

　　[1]朱海洋.浅谈初中语文古诗文教学[J].华章，2013（16）.

　　[2]陈湖喜.浅谈初中语文古诗词的高效教学研究[J].新课程（中），2017 （2）