张萍萍

　　摘 要：随着课程改革的不断深入，如何使学生的学习变得更加主动、积极、互动，成为当前小学语文课堂教学的重点，让学生在课堂学习的过程中敢于动口说语文，能够积极的参与到语文教学中去，成为当前语文教学的重要目标和任务之一。本文以学生为出发点，结合作者自身的教学经验，就如何实现小学语文课堂教学活动的有效设计进行了阐述和分析并总结了一些措施和方法，希望对小学语文教学起到积极的指导促进作用。

　　关键词：小学;语文;教学活动;全面发展

　　在课程改革的指导下，教学观念正在发生着改变。在语文学习的过程中应如何实现小学语文课堂教学活动的有效设计，如何促进学生的主动性与积极性成为当前语文教师普遍关注的问题。当学生能够积极主动的参与到教学中时，学生的语文学习兴趣就会得到充分的揭发，学生在进行语文学习的过程中就能够快速的进入到语文学习的情境之中，进而实现对知识的有效掌握。本文首先阐述了课堂教学活动在小学语文教学中的重要作用，并提出了一些课堂活动教学设计的措施和方法，希望起到举一反三的积极作用。

　　一、小學语文课堂教学活动设计的重要作用

　　1.有利于师生间的沟通与交流。小学生其性格与能力特点还处于发展阶段，这一阶段的学生模仿力较强且没有较多的社会经历，思想较为单纯。因此，在学习的过程中，教师应该注重师生之间的良好交流，通过交流拉近师生之间的距离，使学生能够积极主动的参与到学习中去，为后续的学习打下坚实的基础。

　　2.有利于良好课堂氛围的构建。小学生对事物的认知多处于感性认识的阶段，因此，在进行语文教学设计的过程中，通过兴趣的激发可以为学生创造良好的学习氛围，能够使学生持久的保持良好的注意力，并全身心的投入到相应的学习中去，进而快速的消化和理解教师所讲的内容。

　　二、小学语文教学活动的设计策略分析

　　1.注重激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性与积极性。当学生能够积极主动的开展语文学习时，学生的学习效果与质量就会得到显著的提高，就会改变传统语文课堂枯燥死板的现象，就会使学生充满活力，变得精神抖擞与注意力集中，因此通过激发学生的学习兴趣，能够提高学生课堂学习的主动性与积极性，而学习兴趣的激发，离不开课堂教学活动的有效设计。例如，在向学生讲授“小树苗与大树的对话”这篇课文时，教师可以让学生进行角色扮演，分别让学生扮演“小树苗”和“大树”来进行对话交流，进而通过对话完成情感的有效抒发，提高学生的表达能力，同时在对话过程中，学生的学习兴趣就会得到有效的激发，加深了学生对文章内容的体验，强化了学生对文章内容的理解与掌握。其次，教师还可以与学生一起进行教学互动，进而为学生构建一个平等、和谐、有效的氛围，让学生能够愉快轻松的学习。通过这样的方式，不仅提高了兴趣学生的学习兴趣，同时还提高了学生的学习主动性与积极性，使课堂教学变得更加灵活生动，使学生打开了心扉善于表达，在促进师生关系取得良好发展的同时，促进了课堂教学质量的有效提升。

　　2.注重探究式教学的有效开展，使学生的学习变得更加积极主动。在进行小学语文教学的过程中，不仅需要学生掌握一定的语文知识，同时还应该传授给学生相应的学习方法，通过有效的指导实现学生学习能力和方法的有效提升，进而在方法与能力提升的前提下，实现学生的有效学习。例如，在向学生讲授“将相和”这篇文章时，教师可以利用小组合作教学的方式，让学生分别扮演“蔺相如”、“廉颇”等人物角色，然后通过对话的形式进行展示。不难看出，通过这样的方式，学生在对话过程中就能够完成自我观点的有效表达，促进了小组成员对文章内容的有效掌握，同时使学生对人物角色有了充分的认识和了解，促进了课堂教学效率的有效提升，提高了课堂教学的有效性和教学质量。

　　3.注重合作学习的有效开展，实现学生的共同进步。课堂教学作为教育教学的主要阵地，其根本目标是实现所有学生的共同发展，因此在课堂教学活动设计的过程中，应该注重合作学习的有效开展，通过有效的合作与交流，实现学生对相关知识的理解与掌握，实现学生之间的相互促进。 例如，在进行教学活动中可以采用小组合作的形式进行，通过合理的分组让学生回答自己能力范围之内的问题并提出相应问题，通过学生之间的讨论与交流，最后得到解答案，进而在学生积极主动参与的前提下，实行课堂教学活动的有效开展，达到积极的学习效果。

　　4.注重教学方式的多样性。教学方式是否合理有效，直接关系到课堂教学的质量与效果，因此在日常的语文教学过程中，应该注重教学活动的有效设计，教学设计应该面向所有学生，应该具有针对性，应该能够满足学生的学习需求和能力特征。这就要求教师在教学过程中必须采用丰富多样的教学手段，以适应不同能力层次学生的学习需求，最终促进语文课堂教学质量的有效提升，如常见的多媒体教学等手段，就可以将枯燥乏味的语文知识变得直观生动形象。例如，在向学生讲授“女娲补天”这部分内容时，如果采用传统的教学手段很难激发学生的学习兴趣，课堂教学也显得过于沉闷与无趣，这时教师就可以利用多媒体的手段通过向学生播放“女娲补天”的动画来激发学生的学习兴趣，通过动画演示促进了学生对文章内容的理解，使学生的语文学习变的积极主动，进而提高了课堂教学的有效性。

　　三、结束语

　　要促进小学语文课堂教学质量的提高，要发展学生的语文学习能力，要为学生后续的语文学习打下坚实的基础，就必须重视小学语文课堂教学活动的有效设计。通过教学活动的有效设计激发学生的学习兴趣，促进学生主动学习，进而实现课堂教学的有效提高。

　　参考文献：

　　[1]田芳.小学语文教师实践性知识生成策略的研究[D].广州：广州大学，2010.

　　[2]吴艳.沐浴着新课标理念的小学语文教学[J].小学时代（教育研究），2013（17）：