韦金燕

　　摘 要：阅读是实现终身学习的重要途径，为了帮助学生构建终身学习的理念，小学语文教师就要充分的重视阅读教学，培养学生养成良好的阅读习惯。阅读习惯的养成并不是一蹴而就的，而是需要一个量变到质变的过程，如果教师完全的依赖于语文教材，就限制了学生阅读的边界，所以需要鼓励学生进行课外阅读，通过课外阅读来延伸书本知识内容，课外阅读在小学语文教学中始终扮演着重要角色，本文就此展开研究和分析。

　　关键词：课外阅读;小学语文;作用

　　小学语文教学是阅读教学的起点，小学语文教师跑好“第一棒”，全方位开展阅读活动，不仅要让学生学好书本知识内容，还要引导学生开展课外活动，拓展知识的广度与深度，提升学生的认知水平，帮助学生形成良好的阅读习惯。

　　一、课外阅读可以有效培养和激发学生的学习兴趣

　　长期以来，学生始终处于被动学习的状态中，语文教学依托于教材，所以学生的阅读学习也依托于教材，尽管语文教材选题丰富，具有丰富的教育资源，可是教材所选篇目有限，并不能把学生感兴趣的内容完全呈现于语文教材之中，因此学生就很难形成持久的学习积极性。课外阅读完全脱离语文教材，学生在阅读时可以摆脱教材知识内容的束缚，完全从兴趣的角度切入文章，如此一来，就会让阅读内容变得“有料”、“有趣”、“有内涵”。与课堂阅读相比，课外阅读具有开放性的特点，学生可以自主的选择阅读内容，更容易激发学生学习的趣味性。

　　二、课外阅读有利于促进学生写作素材的丰富

　　阅读与写作之间存在着密切关联，那些写作水平较高的学生大多具有良好的阅读习惯。阅读可以帮助学生积累丰富的写作素材，让写作时无法可说成为“过去时”。当前，小学生的写作考试方向就是命题作文，只要学生具有丰富的写作素材，无论如何命题，都可以给出完美的答案。比如命题作文考试内容为：“以诚信为题材，写一篇不少于800字的文章”，在写作时，学生就可以引入寓言《狼来了》的故事，孩子多次撒谎，多次欺骗村里的人们，狼真的来了，村里的人却不去救助他，因为大家都认为他在撒谎。诚信就像信用卡，开始透支时，多数人都会谅解，当频繁透支，透支额度超过人们可以容忍的底线时，欺骗者就会名誉扫地，没有愿意再相信他;除了反面素材，还可以导入正面素材，引入《儿童成语故事》中“一诺千金”的片段：季布是项羽手下的大将，是一个讲究诚信的人，他答应别人的事，再难也会做到，后来刘邦建立汉朝，记恨季布让自己吃败仗的过往历史，命人通缉季布，季布无奈投奔山东朱姓人家，这名姓朱的贵人为季布找人说情，最终刘邦原谅了季布，并让季布做了大官。这个正面的例子可以说明，只要做人诚信，在危难时，人们都会伸出援助之手，因为所有人都会认为你是一个知恩图报的人。通过正反素材的对比，可以充分的论证诚信的重要性，贴合主题，取得不错的写作效果，这就是阅读可以积累写作素材的意义。

　　三、语文课外阅读有利于提高学生的写作能力

　　语文课外阅读不仅可以帮助学生积累丰富的写作素材，还可以系统的提升学生的写作能力。在阅读时，学生很容易受到作者的情感影响，产生情感共鸣，这就是多数文章惯于使用的情感线索，对于学生的写作，具有一定的借鉴意义;不仅如此，优秀的文章在结构设置层面，都具有匠心独运之处，比如侦探类小说，喜欢从结果出发，倒推原因;优秀的散文，不拘泥于与体例，遵循作者的情感，循序渐进的推进;记叙文，习惯于按照故事发展的顺序设计情节，即起因、经过、结果等，这些文章结构的布局技巧，都可以在阅读中学习到;除此以外，在阅读文章中还可以学习到大量的“金句”，这些“金句”都可以在写作时拿来使用，增添读者对文章的好感，具有较强的实践应用价值。当然，读一本书是无法起到立竿见影效果的，只有在长期的阅读中，不断的积累写作经验，才可以有效的提高学生的写作能力。

　　四、有助于学生性格塑造和个性化发展

　　高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”，图书带给人类更多的是精神上的震撼，从小学语文教育的角度来看，阅读有助于学生的性格塑造和个性化发展，确保学生形成完整的人格。每一本图书，都饱含着作者的思想，每一个跳跃的思想，都具有深沉的教育意义，课外阅读就是一个“师生对话”的过程，这里的老师就是图书，图书中的知识内容可以让学生的思想得到洗礼，起到良好的品格塑造意义。比如小学生在阅读《一千零一夜》中阿拉丁的故事时，就会明白贪念让人陷入万劫之地，唯有真诚与善良，才可以让自己越走越远;在阅读《钢铁是怎样炼成》时，会被保尔·柯察金的坚强意志所感动，他们会把主人公身上的“闪光点”迁移到自己的身上，用主人公的处事标准来要求自己;在阅读《三国演义》时，会从中找到自己欣赏的人物形象，有的学生欣赏关羽忠诚信义的性格，有的学生欣赏诸葛亮深思熟虑、足智多谋的处事风格，这些课外图书内容都可以丰富学生的情感，对于学生构建正确价值观起到了有利的推动作用。

　　五、有助于增强学生文学素养，提升表达能力

　　閱读是一个反复叠加的过程，在量变的基础上，发生质的飞跃是一个必然的事件，只是时间上的问题，不间断的阅读，可以提升学生的文学素养，当分析某些文学现象时，可以让学生看的更加透彻;不仅如此，阅读还可以有效的提升学生的表达能力。表达是一个情感传递、观点输出的过程，要想让对方理解自己的意思，赞同自己的观点，就需要运用一定的表达技巧，这里的表达技巧可以从书中获取;在语言表达时，为了说明某个观点，需要引入大量的素材，而这里的素材，同样可以阅读中学习到。

　　课外阅读是语文课堂知识的外延渠道，它不仅丰富学生的知识结构，还可以拓展学生思维，让学生增长见识，掌握更多的知识内容，小学语文教师要充分的重视课外阅读，积极的研究教学策略，全面提升学生的语文综合素养。

　　参考文献：

　　[1]蔺红全.课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].学周刊，2019（34）：109.

　　[2]陈彪生.小学语文阅读教学研究[J].学周刊，2019（34）：120.