陈明珠

　　摘 要：英语作为全球使用最广泛的语言之一，已经成为国际交往和科技、文化交流的重要工具，学习和使用英语对吸取人类文明成果、借鉴外国先进科学技术、增进中国与国际的交流具有重要作用。在这个时代背景下，我国把英语纳入小学、中学及大学课堂，培养英语人才。可是，对于小学生来说，英语是一门外来语言，学好这一门课程是有些困难的。英语课堂是学生接触和学习英语的主要途径，提高英语课堂效率也就成为每个英语教师追求的目标。那小学英语教师该如何提高课堂效率呢？

　　关键词：小学英语教学;课堂效率;多媒体教学

　　小学英语这一门学科实践性较强。所以，教师为提高课堂效率，课堂上少不了各种各样、环环相扣的活动。这些活动应鼓舞着学生参与学习和实践，是在轻松活泼的韵律中承载着新知学习、巩固练习、操练实践、交流运用的教学载体。在小学英语教学中，能否适当、灵活设计与成功实践课堂教学活动，是提高课堂效率的关键。而恰当的设计又是成功实施的前提，所以提高小学英语教学效率必须从根本处切入——优化课堂教学活动设计。在教学实践中，我总结出以下有效优化课堂教学设计的方法：

　　一、細致备课，拎出重难点

　　教师作为课堂的组织者，是课堂上的掌舵员。教师充分地为课堂准备，才能确保教学的全面性和准确性。教师在备课时应先通读课本，了解授课教材的基本内容与结构，了解各个单元内容与知识的衔接点。通读了解框架，细读则要求全面概括知识点。针对将教授的单元，教师应熟读每一个单词、句子，熟悉每个句子暗含的知识点，在将句子连接起来时，也就意味着将知识点串联在一起。针对语言学习的渐进性，授课时应由简至难，一一传授句子和知识点。对于重点知识点，要注意重复。对于难点知识点，要多加讲述知识点内部结构，加深学生理解。

　　二、多媒体教学，创设语言情景

　　在传统教学模式当中，其教学语言往往条款化，刻板而无趣，很难引起小学生的兴趣。而依托多媒体式组合的教育往往教学模式生动形象，能够达到使课堂变得新颖、富有趣味性的效果。[1]

　　由于多媒体具有图、文、声并茂的特点，是可以提供理想英语情景的手段，在教学过程不可缺少。语言学习讲究“听说读写”，多媒体正是可以锻炼孩子们这四个方面的重要工具。相信大家并不陌生，在教授单词的PPT上，单词旁附上相关图片，运用图片促进学生对单词的理解;点击单词，又可以对单词正确拼读，学生们也紧跟着大声拼读。这一过程无疑将“听与读”两种方式紧密联系在了一起。

　　多媒体还可以放映动态影像，老师也可充分利用上课前两三分钟，放映一段与所学知识密切的动画，既可以创设英语语言环境，迅速吸引学生专注课堂，又可以利用更加有趣的方式帮助学生理解知识。

　　三、穿插游戏环节，激发学习兴趣

　　利用小学生天生爱玩的个性，兼顾学习和娱乐，在玩中学，在学中玩。学生在游戏中注重输赢，胜负欲让孩子沉迷游戏。

　　将知识赋予在游戏中，孩子也就在游戏中学习到了知识，游戏之外，学生从知识的获得感中满足，进一步激发学生的学习兴趣。

　　例如在动物单词的教学过程中，设置三组学生比赛看表演说词的游戏，小组中一名学生根据我提供的单词表演，该组的另一名同学根据表演，说出单词。这个游戏不仅考察了负责表演同学对于单词的理解，也检查了说出单词的同学对单词的记忆程度，其余同学在观赛过程中，也自觉加入了单词记忆的过程中。

　　四、精心安排作业，巩固课堂内容

　　传统英语教学中，教师常常安排单词抄写作业，枯燥且效率较低。教师应学生兴趣出发，布置适合学生消化课堂知识的课外作业，巩固课堂所教授的内容，才是上策。例如在教授地点名词时，要求学生制作26个字母卡片，根据家长提出的地点，一一拼出相应的英语单词，家长拍摄下过程视频。学生在刚开始拼卡片时会产生不少错误，就在不断犯错地过程中，学生也不断地掌握单词结构。相同的时间之内，仅仅靠抄写，相信学生很难将单词准确地记下来。

　　五、课后反思教学，不断完善课堂

　　具体的课堂教学活动之后，教学反思是教师积累教学经验的必不可少的教学环节。写下成功的经验，记下失败的教训。经过实践证明，教学反思可以让教师及时、系统地获得教学课堂中学生的反馈信息，有利于完善教学课堂，提高教师教学水平。[2]课堂的理想状态是，教师在钻研新课程标准、吃透教材的基础上，采用相应的教学方法，通过合适的教学手段，突出重点，解决难点，达到预期的教学效果。然而教学环节安排是否得当，知识的密度、梯度是否合理，学生状态等因素，都会成为影响课堂的因素。课后及时反思课堂、总结经验、纠正失败、制定解决方法等环节，是教师不断提高教学水平和课堂把握能力的关键步骤。

　　六、总结

　　学习和使用英语对吸取人类文明成果、借鉴外国先进科学技术、增进中国与国际的交流具有重要作用。在这个时代背景下，我国把英语纳入小学、中学及大学课堂，培养英语人才。小学生刚刚接触英语，在英语学习过程中会遇到重重难题。课堂作为学生接触英语知识的主要阵地，就要求教师灵活地运用教学方法、适当设置教学活动，完善教学环节，激发学生学习兴趣，以提高课堂效率，最大限度地提升学生成绩。