喻远明

　　摘 要：在高中阶段的教学活动中，培养全面型的人才是教学活动的主要目标，要求学生具有较高的综合素质。因此，在高中化学课程的教学中，教师要注重对学生创造性思维的培养和利用，在解题过程中获得事半功倍的学习效果。本文从运用逻辑思维解题、挖掘开放性思维、融合化学知识以及借助估算法解题多个方面论述了高中化学教学的开展。

　　关键词：高中化学;创造性;解题;策略

　　创造性思维也就是在原有的思维模式基础上进行调整，采用更全面、更灵活、更有创意的方式思考和解决问题。高中化学作为一门理科性质较为突出的学科，对学生的解题思维有着明显的要求和限制，只有掌握好解题的思路和方法，才能保证解题的效率和正确率。同时，高中阶段的考试具有较强的选拔人才的特点，这也就要求教学活动要注重对创造性人才的培养，把这种创造性思维用在化学题的解答中，保证教学目标的实现，推动化学课程的全面持续发展。[1]

　　一、以逻辑思维攻克化学题的难关

　　化学题型是复杂多变的，在解题的过程中要让自己的思维更加灵活，调动逻辑思维的积极作用，这样才能更好的完成化学题的解答。把逻辑思维恰当地运用于化学课程的解答中，可以让学生系统和牢固的掌握化学知识，分析题目中有用的解题信息，调动所有的化学知识来解决实际问题，获得更正确的答案。

　　比如在学习高中化学《基本营养物质》时，学生在学习这个知识点时，由于课题的广泛性，要想系统的掌握这节课程的知识点是非常不容易的。在课堂讲解的过程中，教师应该选择一些具有典型代表性的例子向学生介绍相关的知识点，学生在学习的过程中也要会利用自己的逻辑思维，联系生活实际进行记忆，这样就可以把知识牢牢记住，在运用的过程中更加方便快捷。通过这种逻辑思维的运用，学生在解答类似化学题的同时就可以巩固自己的认知体系，也能够在填空题和判断题这类题型中掌握好出题的方式方法，在面对考试时更加沉着冷静，让化学课程的学习更加高效。

　　二、借助开放性思维优化解题过程

　　高中化学题型是复杂多变的，考核学生也是从多个层面开展的，这就对学生的开放性思维有着极大的考验。因此，在高中化学教学活动中，教师也要注重对学生开放性思维的培养，让学生能够不受传统解题思维的影响，能够开辟出新的解题思路，抓住解题的关键字词，让解题的过程更加优化，完善解题的各个步骤。

　　比如在学习高中化学“粗盐的提纯”这个知识点时，在考查这个知识点的过程中，往往会涉及到一些化学物质的添加顺序。在课堂上，教师可以准备好一些基础的化学实验器材，这些粗盐的主要成分是NaCl，要先让粗盐溶解，但其中还含有MgCl2、CaCl2以及Na2So4这些杂质，等加热后再依次加入BaCl2和Na2Co3除去其中的一些不需要的Ca2+、Mg2+以及Ba2+，最后加入NaOH过滤，蒸发结晶得到精盐。这个实验在解题的过程中学生要记住加化学物质的顺序，一定是先加Na2Co3再添加BaCl2，这种实验教学学生也可以在做题的时候注意思考，找到正确的解题切入点。在课堂上的教学方法也决定着学生能否在课堂上就领悟教学的重点，把握好正确的解题方法，找到合适的解题切入點。[2]而且这种引导学生利用化学方程式来解题的方法，可以让学生的思维更加开放，从而在一定程度上降低解题的难度，让化学解题的过程变得更加简洁准确，保证解题的最终效率。

　　三、调动化学知识体系，借助估算法解题

　　在解答高中化学题的过程中，通常会用到一些化学物质之间的反应原理、化学物质的变化规律等，这也就要求学生要掌握较强的综合性化学知识，要把创造性思维运用在解题方法和技巧上，利用相关的化学知识来解答现实问题。与此同时，为了完成化学题型的要求，教师也要教会学生利用估算法进行解答，通过对类似题型的推理和估算，在最大程度上保持解题的效率和准确性。通过这种模式的教学，学生可以在做题的过程中巩固自己掌握的知识点，拓展学生的思维面，联系各方面的知识点进行化学课程的学习。

　　比如在学习高中化学“化工原料”这个知识点时，教师可以通过具体的例子来帮助学生掌握好解题的方法。HNO3硝酸这个化学物质在工业中的运用是非常广泛的，可以用在医药物品、塑料制品以及硝酸盐的制作上，对这些性质的了解可以让学生在解题的过程中认真分析题目，快速找到解题的切入点，把握好解题时间的投入。同时，对于题目中出现的怎样减少有害气体排放，提高HNO3和NO2之间的转化率时，学生就要运用自己在课堂上学到的化学知识，通过一些实验的演示来验证自己的推断和猜想，这样才能在解题的过程中更有把握，让各个化学知识的融会贯通，突破传统解题方法的限制，借助实验操作来拓宽解题的思路，挖掘新的解题技巧，保证解题的准确度。这种教学模式也可以让学生在解题的同时巩固自己的综合素质，让化学题型的解答变得轻而易举，保证自己学到的化学知识可以更有效的利用起来。[3]

　　四、结束语

　　创造性思维在高中化学题型解答中的作用是非常突出的，一些更加灵活、开放具有创意的解题思路可以让解题获得事半功倍的效果，减轻学生对化学题型的抗拒心理，保证解题的准确度。在高中化学课程中注重调动学生的创造性思维，借助学生的逻辑思维和开放思维，可以更清楚明了、更高效的找到题目中隐藏的解题关键词，让学生可以找到可以利用的化学知识进行解答，让学生可以从更广阔的层面把握好化学题型和知识点，系统的掌握化学基础知识。通过这种全面教学模式的引导，可以方便学生梳理自己的化学知识体系，在化学课程的考核中取得更加满意的成绩，也让化学课程的教学更加高效，推动高中阶段学生培养目标的整体实现。

　　参考文献：

　　[1]李嘉煜.高中化学解题方法归纳探讨[J].科学大众（科学教育），2016（2）：10.

　　[2]许泽.透析高中化学解题方法技巧分析[J].科技风，2017（3）：243.

　　[3]高天祺，吴林.高中化学解题方法探析[J].西部素质教育，2017（ 304）：147. ;