赵丹华

　　摘 要：高中语文教师要注重培养学生，主动探究学习的习惯和能力，要让学生的主体性被充分地激发出来，有效地提升学生在学习活动中主动进行探索研究的意识和兴趣提高。对于高中语文学习的成就感和自我效能感，让学生真正成为语文学习的主人，用探究性学习给他们的学习过程带来更多积极的学习体验。

　　关键词：高中语文;探究性学习;语文教学

　　探究学习活动符合学生的好奇心和求知欲欲望的满足需要，高中语文教师要在课程教学中对学生创造探究学习的具体情境，让他们能够有更多的机会，体验到探究学习给自己带来的变化，让探究学习成为他们主要的学习方式，从而提高学生语文的综合素质，更熟练的掌握语文这样的语言工具。高中语文教师要在具体的教学实践过程中，将传统教学方式和探究学习结合起来，让学生能够更加高效的掌握基础知识，并且提高自己的语文综合素养。探究性学习有很多具体的形式，需要教师结合着语文学科的内容来灵活的运用。探索性学习也是语文课程改革所倡导的一种重要方式，探索性学习就是指在语文教学过程中，为学生营造一种研究探讨的自由讨论氛围，让学生把解决问题的责任心与学习语文的兴趣紧密结合起来，主动提高语文基础知识的实践应用能力。因此，高中语文探究去学习活动如何开展呢？笔者有以下的几点经验总结。

　　一、为了有效地提高高中学生语文学习的积极性，教师要为探究学习提供平台的支持

　　相对于传统以教师为中心的语文教学模式来说，探究性学习更加强调学生的主体作用发挥，所以，高中语文教师要主动地为学生搭建出更加适合他们进行自主探究学习的教学情境，有效地提高学生在学习中的积极性和主动性，并且让他们有更多成功学习的经验。探究学习是以学生为主体进行的学习行为，所以，学生的探究兴趣在其中尤为重要，这是学生积极主动参与探究学习的基础。在激发和提高学生探究兴趣方面，教师需要为学生创设充足的探究学习平台和条件，让学生能够在良好的环境中展开探究性学习。其次，教师要主动地为学生们创设出能够促进他们探究学习的学习活动，增强课堂教学的趣味性，以此更好地激发他们积极探索的学习热情，在学习活动中有更多的收获和体会。高中语文教师在教学手段的革新方面也可以显著的提高，学生们探究学习的主动性，在融合多媒体教学以及网络多媒体翻转课堂教学的过程中，学生的主动性，探究的可行性的都可以进一步的提升。因此，高中语文教师要围绕着如何提高学生学习的探究意识和具体行动进行创新改革，让多媒体教学给学生带来更多积极的学习感受。让他们在多媒体技术的帮助之下，更加自由高效的开展探究学习，从中有更多的收获。

　　二、高中语文教师要善于营造出适合学生进行探究学习的环境氛围

　　对于学生的学习活动来说，一个紧张，活泼，高效的学习环境氛围，可以起到激励的作用。因此，高中语文教师的教学改革活动，应当从氛围的创建方面鼓励学生的主动探究。高中语文探究性学习活动的开展离不开与之相协调的学习氛围，而且需要学生共同参与。语文教师必须根据教学实践的需求为学生营造探究性学习环境，让学生在良好的学习氛围中进行探索，进一步培养和提高学生的探究能力。针对具体的学习内容，教师可以构建学习的具体情境，尤其对于一些课文的学习。由于历史背景的差异生活环境的不同，学生对于课文的深刻含义经常难以理解。而有效的教学情境和氛围的构建能够起到直观化的作用，学生也能通过与其他学生的互动分享来增强自己对课文的理解，因此，这样的基础条件也促进了学生在自主学习中，有更多新的探索发现。可以通过合作学习，情境教学等方式提高学生在自主探究学习中的效果，进一步增强他们探究学习的积极性。

　　三、高中语文教师要善于培养学生信息，收集整理分析的能力

　　学生的自主探究学习活动，受到老师的鼓励和支持，但是我们要重视的学生在自主探究学习活动中，是否采用了比较高效的方法，是否能够在自主探究学习活动中真正有收获，从而强化他们自主探究的學习行为。一般来说，教师需要在资料的收集整理，分析等方面对学生进行指导，让学生具备探究的基本素质和技能。很多高中的学生逻辑思维能力已经发展到较高的水平，但是在心智技能方面他们缺乏有效的策略。高中语文教师在平时的授课过程中，可以适当的将学习方法资料，整理分析的方法等融合进来，让学生知道该如何去学习，如何掌握这些方法。因此，自主探究学习活动，必然需要学生既有兴趣也有能力，这样他们才能在探究学习活动中事半功倍。高中语文的教学内容本身就是在拓展着学生们的学习视野，语言文字乘载了更多信息的内涵。这些信息包括天文，地理，人文价值观等内容，所以学生们可以在自主探究的学习活动中，将自己所感兴趣的内容，作为主要的探究目标和主题。更能够在探究中深切的体会到语文的工具性价值。这要求高中语文教师可以更深刻的启发，学生引导学生能够在学习中有发现有成长有收获，让他们适应自主探究学习的基本模式，并且在自主探究的实践中丰富自己的综合素质。要深化高中语文的教学改革，给学生提供更丰富的探究学习的资源和方法的指导，让学生们能够在独立性自主性方面进一步的提升。让素质教育改革的理念发挥指导作用，也让学生能够在素质教育的指导下获得综合素质的提升。

　　高中语文教师要善于调动学生的积极性，用探究性学习的方法，培养他们自主学习的能力，提高他们综合的语言文字的运用功底。要为学生高中语文的学习提供充足的资源支持和方法的指导，让学生们能够更加高效的完成探究的学习任务，增强成功经验，提高在高中语文学科学习中的积极性主动性，更加享受语文学科的学习过程。

　　参考文献：

　　[1]李燕. 人教版高中语文（必修）“梳理探究”教学探讨[D].四川师范大学，2015.