傅华

　　摘 要：传统文化是我国文化体系中的主体部分，其地位是不可忽视的，不仅是人与人之间交流的工具，也是一种文化传播的载体。高中是学习语文的重要阶段，这个阶段的学生正在形成自己的道德观念、价值观念和人生观念。通过学习语文，尤其是接受语文中的传统文化的熏陶，对提高学生的语文素养、道德素质有很大的帮助。尤其是在当今信息化时代各种思想观念冲突的大环境下，能够为学生指明道路，帮助学生树立正确的道德观、人生观和价值观，因此在高中语文教学中渗透传统文化是非常必要的。但由于高中阶段的特殊性和社会环境的影响，传统文化在高中语文教学中的渗透效果并不理想，所以在当前社会每一个教育工作者都应该思考如何做好在高中语文教学中渗透传统文化教育，促进学生素质的提升和个人的成长。本文结合教学实践，就高中语文教学中传统文化的渗透进行研究探讨。

　　关键词：高中语文;语文教学;传统文化;渗透

　　传统文化主要是以语文课程作为载体，汇聚了民族、社会以及历史文化，集艺术、哲学等一体。在高中语文教学中渗透传统文化，能够让学生全方位、多角度地去了解我国的发展史，从而更加热爱自己的国家。此外，还能调动学生学习的积极性，丰富学生自身的认识，让他们形成高尚的道德品质，帮助他们建立健全价值观。在高中语文教学中渗透传统文化，能促进学生了解中华民族的伟大智慧和成就，不断提高学生对传统文化的鉴赏水平。传统文化在高中语文教学活动中的体現，不但可以有效地强化学生的基础文化意识，同时也从很大程度上实现了传承与发展传统文化的目的。

　　一、在高中语文教学中渗透传统文化的意义

　　1.有利于帮助学生树立正确的价值观。

　　我国素质教育的开展与实施促进了整个教育事业的高速发展，在这样的背景下，高中语文教学的教学任务也随之提高，强调在教学中注重对学生综合素质的培养。我国是文化古国，传统文化中蕴含着中华民族独有的精神，能够帮助学生树立正确的价值观。传统文化在高中语文教学中的有效渗透，更利于学生语文知识的学习与掌握，同时还能够让学生更加深刻的认识到我国传统文化的博大精深，有助于其全面的发展。高中正是学生价值观念、道德品格形成的重要时期，传统文化的渗透可以帮助学生提高自身的道德素养，健全及促进学生人格的发展。

　　2.有利于推进传统文化的保护与传承。

　　文化与国际接轨是全球化发展中的重要部分，可以促进各个国家间文化交流的紧密性，近代以来，西方文化带给了我国传统文化太多的冲击，所以对传统文化的保护及传承将面临更多的挑战。我国高中学生在互联网的引导下，对西方文化了解的同时也衍生了盲目崇拜的现象，这样就使我国本土的国粹文化受到了忽视。而在教学中融入传统文化内容，可以加强学生对文化的了解，提高民族自豪感。以正确的角度去看待西方文化的冲击，激发学生对我国传统文化传承的保护意识。

　　二、在高中语文教学中传统文化的渗透策略

　　1.深挖语文教材，渗透传统文化。

　　首先从教师的角度出发，要加强对传统文化教学的重视。在提高高中语文教学效率的基础上加强对传统文化教学的认知，从教学目标确立、规划、实施，逐步地在教学中融入传统文化的教学内容，提高学生的传统文化素养。此外对文言文、古诗词教学也要合理地进行课时安排，给予足够的重视。其次，深度挖掘教材中的传统文化。如《离骚》中的爱国主义情怀，《劝学》《师说》中要锲而不舍、坚持不懈的文化精神。这些经典的传统文化精髓都渗透了特别的意义，教师要提高自身知识水平和文化素养，更好的培养学生文化修养。

　　2.提高学生学习传统文化的意识。

　　高中语文教材中的内容包含了非常丰富的传统文化知识，以及对思想文化、道德理念、价值观等多方面的阐述，对教学有着十分积极的意义。高中学生在进行古诗词、文言文的学习时，可以领略到其中的文化内涵提高自身的文化素养。首先，教学中教师要引导学生认识到传统文化学习的重要性，以及对学生自身文化素养提高的具体价值。其次，充分调动学生的积极性，在促进他们自身发展的同时，也能够提高他们对担负传统文化传承的认知和责任感。如教学《孔雀东南飞》时，教师可利用多媒体展示相关信息，激发学生的学习兴趣，然后发动学生展开个性阅读学习，并给出思考问题，让学生进行课堂讨论。课堂教学结束时，教师可以给学生布置了一个课外学习任务：搜集《孔雀东南飞》的相关戏曲信息，准备参与班级展示活动。学生课下利用多种信息搜集渠道，顺利完成学习任务。课堂展示学生搜集信息时，学生有给出视频信息的，也有拿出文字信息的，课堂学习被推向高潮。搜集戏曲信息，这样的学习任务是典型的传统文化渗透，为学生提供难得学习实践机会，学习效果显著。

　　3.在沟通、理解和感悟中渗透传统文化。

　　高中语文教学中也包含了德育教育，所以教师要善于发现其中的“人文”特点进而渗透传统文化。还需要加强教师与学生之间的交流沟通，突出学生在课堂中的主体性，将传统文化与实际生活联系在一起。另外，教师也要注重对学生的课内阅读和课外阅读，教师有效的阅读指导包括学生阅读种类的选择、阅读体验、阅读感受等多个方面。在学生阅读的过程中教师要有意识或有目的的实施传统文化的渗透，这样才能真正地实现高中语文教学中良好的德育教育功效。

　　三、结语

　　传统文化象征着我国古往今来的发展历程，对中国人来说有着非凡的意义。因此，怎样发扬传统文化精神，传承传统文化理念还需要从青少年开始。在高中语文教学中渗透传统文化，让学生关注本土领略我国传统文化的意蕴，提升自身的文化底蕴才能更全面的发展。

　　参考文献：

　　[1]闫芳兰.高中语文教学中传统文化的渗透[J].甘肃教育，2019（11）

　　[2]傅增强.多措并举，在高中语文教学中渗透传统文化教育[J].学周刊.2019（10）