曾照

　　摘 要：无论是期末考还是平常的月考，作文分数占有很大的比例，因此写好作文对于提高语文分数有重要的作用，但是在实际的教学过程当中，很多的小学生并不愿意写作文，缺乏对作文的学习兴趣，在写作的过程当中总是会出现“词荒”，那么作为教师应该根据学生的年龄特点选择合适的教学方法，进而提高写作能力。

　　关键词：小学语文;写作能力;措施;提高

　　一篇优秀的作文不仅仅是优美的语言，作文内容还包括作者的思想感情等丰富的内容，作文质量的好坏直接體现小学生语文素养的高低。但是在实际的教学过程当中，小学生的写作水平较低，基础知识不扎实，想象力匮乏等，诸如此类的问题严重阻碍了小学生写作水平的提高。教师应该根据学生的年龄特点选择合适的教学方法，进而提高写作能力。

　　一、小学语文在写作的过程当中存在的问题

　　学生的写作能低主要包括两方面的原因，一方面是教师方面另一方面是学生。

　　首先作为教师，在上课的过程当中仍然以传统的教学方法为主，主要是教师讲学生听，那么此类教学方式在实行的过程当中，很多的学生提不起兴趣，上课效率低下，感觉课堂枯燥乏味，在写作课的时候，大部分的就是布置题目然后让学生自己写，写完再批阅，那么此方式会让学生在写作的过程当中随便瞎写，应付敷衍教师的作业，不利于学生写作水平得以真正的提升。

　　其次，从学生方面来讲，学生在写作的时候，脑海当中缺乏精美的句子，很多的小学生由于基础较差，很多基础的文字还不会写，还有的不会正确使用各个修辞，在作文当中恰当的运用排比句有利于提升作文的档次，比如在询问开头的时候可以使用排比句，排比句的使用可以让文章读起来朗朗上口，具有很强的节奏感。由此可见，正确使用修辞手法有利于提升作文的水准。[1]

　　二、提高小学生作文水平的措施

　　1.重视知识的积累。

　　要想写出优秀的作文，首先就应该基础知识扎实，及时的积累一些优美的句子。作为教师，应该注重培养学生日常积累优美语句的习惯，并且学以致用。

　　比如可以让学生在阅读课的时候，最初要对学生提出硬性要求，必须进行一定内容的优美语句的整理总结并且及时的学以致用。

　　除此之外，在学习语文课文的时候，有很多的课文都是采用拟人的写作手法，那么教师在讲完课文之后就可以及时的点拨学生。

　　比如在学习“下雪啦，下雪啦，雪地里来了一群小画家，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙，不用颜料不用比，几步就成一幅画。青蛙为什么没参加，他在洞里睡着啦！”的时候，学完以后就可以让学生把这段话背下来，在以后写关于“雪”的作文的时候可以运用到自己得作文里边。

　　还可以让学生也效仿文章的写作手法，教师应该先向学生介绍该段话的写作手法为拟人，拟人的手法就是让描写的生物拟人化，让句子读起来更加生动形象，还可以及时的向学生举例。

　　比如：太阳公公懒洋洋的起来了，用一些学生熟悉的事物造句有利于其更好的理解拟人的用法等，当学生积累之后，教师还应该鼓励学生在自己的作文当中活学活用，进而大大提高写作水平。[2]

　　2.把课堂和现实生活相联系，注重培养小学生的情感。

　　作为教师，应该致力于建设“生活化”的课堂，将课堂和现实生活相联系，把自己得情感和写作相融合，可以让学生每天写日记，将每天发生的开心的、不开心的事情记录在本上，日记的内容字数不限。

　　还可以让学生参加一些社会实践活动，参加完之后及时的写出相应的观后感等内容，比如有的学校会定期组织学生看电影或者参观“三孔”等实践活动，那么作为教师就可以充分利用这些活动，让学生在参观活动的时候及时的思考，在参观完之后写活动感受，在一定程度上有利于促进小学生写作水平的提高。

　　人都是感性动物，教师在上课的过程当中，可以创设相应的情境，调动学生的情感，从而让其在写作的过程当中，将自己的真实感情融入到作文当中。

　　比如在写母亲这主题作文的时候，教师首先可以让学生讲一件和母亲之间自己难忘的事情，以此来调动小学生的情感，或者可以利用多媒体给学生播放与母亲有关的音频，比如“我的傻娘”，影片中的傻娘为了孩子的一句话“这桃真甜”，就去悬崖边给自己的孩子摘桃，不慎掉入了悬崖当中，教师就可以把握住这一情景让学生思考，并且和自己母亲发生的事情相联系，外部环境的情感渲染，有利于唤起学生内心深处细腻的情感，进而写出一篇有感情的作文，那么这肯定属于一篇优秀的作文，当学生写完之后，对于优秀的作文，教师可以在课堂上让学生朗读，这在一定程度上有利于激发其写作的积极性。[3]

　　三、总结

　　作为教师应该根据新课标的理念以及教学内容、学生的身心特点等，设置不同的教学场景，进而激发学生的写作兴趣，开展多种形式的课堂活动，有利于开拓学生的写作思路。写作水平的高低直接展现学生文学素养的高低。提高写作水平对学生来说，有利于作文分数的提高，进而有利于语文成绩的提高。

　　参考文献：

　　[1]杨云.小学语文写作教学存在的问题及对策[J].才智，2016（36）：134.

　　[2]陈尚浅析小学语文教学中存在的问题及对策[J].中国校外教育，2016（22）：74-75.

　　[3]毛雪菲.试论小学语文教学中如何提高学生的写作水平[J].学周刊，2016（12）：214-215.