王兴

　　摘 要：奥尔夫音乐教学法，重点强调了音乐的“本真”，坚持“以人为本”的教学理念，以幼儿实际需求，丰富教学内容，创设教学情境，通过多样化的游戏导入，其真正目的是为了调动幼儿学习积极性，引导他们主动的参与到教学活动中来，在教学课堂中感受到学习的轻松和快乐，从而改变以往传统教学课堂枯燥单一的教学方式，有效的促进了教学质量的提升。本文根据奥尔夫音乐法的概述，阐述了奥尔夫音乐法在幼儿舞蹈创编中的实际应用方式。并且提出了奥尔夫音乐法在幼儿舞蹈创编中的实际应用方式。

　　关键词：奥尔夫音乐法;幼儿舞蹈;创编应用

　　目前，我国学前教育舞蹈教学中，比较注重幼儿舞蹈技能的学习，而忽略了幼儿在学习舞蹈过程中的感受和实际需求，也导致教学課堂缺乏了一定程度的趣味性，让幼儿对舞蹈教学课堂提不起任何的兴趣和热情，从而降低了幼儿舞蹈教学质量。因此，在幼儿舞蹈教学中，幼儿老师可以有效的应用奥尔夫音乐教学法，为幼儿创设一个轻松愉悦的舞蹈学习氛围，在激发幼儿的学习兴趣同时，提升幼儿的舞蹈水平，促进幼儿身心健康发展。为了更好的开展幼儿舞蹈教学，幼儿老师应该在实际教学中，结合教学实际需求，把握住奥尔夫音乐教学法的内涵，以幼儿全方面能力发展为主，开展舞蹈教学。

　　一、奥尔夫音乐法的概述

　　奥尔夫音乐法主要提倡的是从音乐的本质出发，回归以人为本的教育理念，通过唱歌舞蹈的方式，将内心最真实的情感和思想通过自我的表达方式，呈现出现，这是人的本能，也是潜能激发的过程。因此，这种音乐教学法可以不断的激发人的潜能和天赋，提升创造力等各项能力，达到教学效果，这就是音乐教育的最终目的。同时，奥尔夫音乐教育法与传统的音乐教学方法相比，它更加注重以幼儿实际需求为主，重视幼儿的各项能力的发展，以及音乐技巧的掌握和熟知，主要强调的是幼儿学习的过程。

　　二、奥尔夫音乐法在幼儿舞蹈创编中的作用

　　1.提升了幼儿节奏能力。

　　奥尔夫音乐教学法中包含了练习节奏和旋律的内容，通过练习的规则和形态做出反应能力的联系，通过声音的强弱做出节奏的训练，对于节奏进行引导。因此，在幼儿舞蹈创编过程中，有效的应用奥尔夫音乐教学法，对提升幼儿的节奏方面的能力有着重要的影响。在教学过程中，明确了舞蹈的节奏，对于幼儿而言，自我的认知能力和约束能力并不强，容易出现节奏不佳的情况，抢拍亦或是慢拍等情况，直接影响了整体的舞蹈教学整齐度。而在奥尔夫舞蹈教学中，老师可以选择节奏清晰的音乐，在音乐的刺激下，加深了幼儿对节奏的记忆功能，也让幼儿在学习中，有效的缓解了幼儿紧张恐惧的情绪，也掌握了舞蹈方法和技巧，也提升了节奏能力。

　　2.对于舞蹈创编的作用。

　　在舞蹈教学中，奥尔夫音乐法的有效融入，也促进了幼儿听力能力的培养。在教学中，将原本的音乐和舞蹈动作紧密结合在一起，有效的触动幼儿的听觉神经，引导幼儿学会倾听，辨别舞蹈音乐中多样化的声音，使其他们更加快速的做出下一步舞蹈动作，更好的提升了他们的听力能力。其次，奥尔夫音乐法重点强调肢体的练习，通过肢体的练习，可以有效的调动幼儿的肢体语言和作用，有效的运用到舞蹈创编中，有利于他们快速的消化老师教授的舞蹈技巧和知识。所以，对于舞蹈创编而言，奥尔夫音乐教学法起着关键的作用。

　　三、奥尔夫音乐法在幼儿舞蹈创编中的实际应用方式

　　1.节奏练习。

　　在幼儿舞蹈创编教学中，通过奥尔夫音乐法的实际应用，重点提出了幼儿节奏的把握，对于幼儿舞蹈创编有着积极的作用。奥尔夫音乐法是一种归回大自然生活的音乐，提出幼儿通过自身的倾听，再通过大脑的想象力，促进创造力的提升。因此，在教学中，应该注重幼儿节奏能力的提升，这样幼儿在创编舞蹈中，更好的辨别音乐中的节奏，保证舞蹈节奏整齐度的提升，减少幼儿在舞蹈过程中出现抢拍或者慢拍的现象，其教学法为幼儿舞蹈创编教学提供了有利的保障。

　　2.与舞蹈主题相结合，提升幼儿的想象力。

　　在幼儿舞蹈创编过程中，奥尔夫音乐法的应用具体体现在与舞蹈主题的融合，奥尔夫音乐法中集中了演唱、舞蹈以及朗诵为一体的教学方法，也是其内涵所在。因此，在幼儿舞蹈教学中，音乐的结合主题才是舞蹈教学的前提和基础，也是奥尔夫音乐教学法在舞蹈教学中的主要体现。其次，这种音乐教学法可以引导幼儿在舞蹈教学中学会倾听，提升幼儿的想象力，通过对生活中任何声音的想象，在舞蹈学习中，对所听到的音乐做出舞蹈肢体反应，这个过程就是幼儿在倾听到声音后，经过自身大脑的思维想象，给予肢体动作相应的配合。对于幼儿舞蹈创编教学而言，想象力是极为重要的，只有提升了幼儿的想象力，才能更好的将想象力运用到舞蹈创编中，促进舞蹈创编教学效果的提升。因此，在舞蹈创编中，奥尔夫音乐法的广泛应用，促进了教学活动顺利的进行。

　　四、结束语

　　在幼儿舞蹈创编过程中，奥尔夫音乐法的有效应用，对幼儿舞蹈教学活动的开展有着重要的促进作用。在教学中，以幼儿实际需求为主，引导幼儿把握正确的音乐舞蹈节奏，由此促进教学效果的提升。同时，奥尔夫音乐教学法还有些的解决了幼儿节奏能力不强问题，提升了幼儿了想象力和听力能力，实现了幼儿对音乐主题和舞蹈动作的契合，加强了肢体节奏的训练，加深了幼儿对舞蹈内容和技巧的理解。

　　参考文献：

　　[1]潘明星.奥尔夫音乐教学法在幼儿舞蹈创编中的应用[J].学周刊，2015（04）：210-211.

　　[2]王丽新. 奥尔夫音乐教学法的本土化研究[D].东北师范大学，2012.

　　注：此文系课题：幼儿舞蹈创编课程的实用性研究——以高职院校学前教育专业为例，编号2019SK11，研究成果之一。