邓司琪

　　摘 要：民族音乐是小学音乐教学中的重要部分，教师在进行教学的过程中，应注重让学生对民乐的了解与学习，培养学生的爱国情怀。民族音乐经过长时间的变化，已经形成了一种具有特色的音乐风格，学习民族音乐也是在了解祖国的音乐文化.对于现在的学生来说，他们每个人都有责任传承和发扬民族音乐，在新时代下赋予民族音乐新的生命力与活力。本文主要从民族音乐出发，分析了民乐在小学音乐教学中的重要性，增强学生的爱国意识。

　　关键词：民乐;小学音乐教学;重要性

　　随着新时代的发展，流行音乐受到了更多人的喜爱，越来越多的人不再愿意去了解民族音乐，而是选择具有更多创新元素的流行音乐。因此对于当前的小学音乐教师在教学的过程中，应当让学生感受到民族音乐的魅力和风采，从了解民族音乐开始，让学生了解更多的民族文化，不断提高学生的音乐鉴赏能力，开阔学生的艺术视野，陶冶学生的情操，同时也在学习中，强化学生的爱国意识，培养学生的爱国情怀。

　　一、民族音乐在小学音乐教学中的重要性

　　民族文化经过几千年的沉淀，它所蕴含的内容博大精深，是需要等待更多的人去了解和发掘。民族音乐作为民族文化的重要组成部分，它包含的更多是几千年来各族人民的特色生活，通过对民族音乐的教学，一方面可以让学生了解源远流长的民族文化，另一方面也在这个过程中不断培养学生的爱国意识以及爱国情怀。音乐教学不仅仅只是对音乐知识的学习，提高学生的音乐鉴赏能力，还应该让学生了解这些音乐文化的由来以及它们产生的背景等，让学生确实地认识到民族音乐，感受到它所包含的中华民族的气质与精神，增强学生的爱国主义情操。

　　同时也在学习中，要帮助学生树立正确的审美观，提高学生欣赏美与鉴赏美的权利，全面提高学生的综合素质，推动当前小学素质教育的发展与进步。总得来说，民族音乐在小学音乐教学中是较为重要的，教师应当利用多种多样的方式激发学生对民乐学习的兴趣，从而提高学生的创造力[1]。

　　二、继承与发扬民族音乐

　　对于当前的每个人来说，都有责任继承与发扬民族音乐，通过不断深入对民族音乐的学习，同时也让更多的人感受民族音乐的魅力与风采。中国民族音乐的种类以及形式都颇为丰富，经过长时间的发展，都各具特色。比如在我国的一些地区，就有一些极具代表特色的民歌，表现了当地人民丰富多彩的娱乐生活。

　　例如，在人教版小学五年级上册中的《拉萨谣》，《天堂》以及《牧民的一天》等歌曲，都各具地区特色。教师在对这些歌曲的教学过程当中，应当让学生了解这些歌曲的产生背景，了解我国早期劳动人们丰富多彩的娱乐生活。而且在民族音乐当中，不仅仅包括歌曲，还包括各种各样的乐器，因此教师在教学当中，应当打开学生的艺术视野，让学生更多的对民族音乐进行深入了解。同时最重要的是让学生在学习的过程中，能够对这些民族音乐进行继承与发扬，让民族音乐受到更多人的喜爱[2]。

　　三、增强学生爱国意识与爱国情操

　　小学音乐教学可以通过对一些歌曲的学习，帮助学生增强爱国意识与爱国情操。

　　例如，教师在进行人教版小学五年级下册《长江之歌》以及《保卫黄河》的学习时，教师就可以带领学生一同进行这些歌曲的演唱，并且让学生感受到这些歌曲当中的磅礴的气势，深深地触动学生的内心。对于这些具有爱国情怀歌曲的学习，学生一方面可以通过这些歌曲了解国家发展的历史，另一方面也在演唱的过程真正地感受到歌曲当中所蕴含的内容以及丰富的情感。

　　由于当前的流行音乐的快速发展，给民族音乐带来了较大的冲击，学生对民族音乐的意识较为薄弱，因此当前的小学音乐教师有必要提高民族音乐教学在小学音乐教学当中的地位，积极引导学生对民乐的学习，培养学生的爱国主义精神，增强学生的爱国主义情怀[3]。

　　四、提高学生的音乐鉴赏能力

　　民族音乐当中多蕴含的内容较为广泛，通过欣赏民族音乐，可以丰富学生的音乐体验，开拓学生的艺术视野，让学生陶醉在优秀的民族音乐作品当中。

　　比如在进行人教版小学三年级下册《阿细跳跃》的歌舞音乐的学习时，教师就可以教学生一些鉴赏音乐的方法，让学生在欣赏舞步以及聆听的过程当中，不断提高学生的音乐鉴赏能力。对于当前的学生来说，丰富多彩的民族音乐可以给他们带来新的感受，教师在教学过程中，应当注重对学生学习的引导，并且用一些具有特色的民乐知识，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐鉴赏能力以及欣赏音乐美的能力。因此，对于民乐的学习，不仅能够让丰富学生的体验，让学生了解更多的知识，同时也在学习时，提高学生的音乐鉴赏能力陶冶学生的情操[4]。

　　五、结束语

　　民族音乐是经久不衰的独特文化，是世界音乐中一颗璀璨的明珠。因此小学音乐教学中注重对民族音樂教学是十分有必要的，可以通过学习民族音乐，增强学生爱国意识，提高学生的音乐鉴赏能力，继承与发扬民族音乐。同时利用民族音乐教学进行爱国主义教育来弘扬民族音乐文化，提高学生的民族音乐素养，推动民族音乐教育的发展与进步，丰富学生的音乐学习体验，全面提高学生的音乐综合素质，也为学生以后的学习打下良好的基础。

　　参考文献：

　　[1]赵越一.红色民族音乐及其在互联新时代的传播形式[J]. 沈阳大学学报（社会科学版）. 2018（06）

　　[2]王婧. 新时期地方民族音乐的传承与发展[J]. 河北工程大学学报（社会科学版）. 2019（01）

　　[3]孔佳佳. 关于小学音乐教育中民族音乐的传承与发展的思考[J].创新创业理论研究与实践. 2018（23）

　　[4]黄紫薇，何程远.民族音乐文化在中小学音乐教育传承中的新思路[J].黄河之声. 2019（11）