孙海艳

　　摘 要：隨着全球一体化的不断推进，英语已经成为一门通用语言，英语教育也成为小学教育课程的重要组成部分。虽然人们对英语的重视程度越来越高，但是在很多农村小学，英语教学的整体效果并不理想，学校里教学设施落后，师资力量不足，学校和家庭缺乏对英语重要性的认识，学生的学习兴趣不高，本文对农村小学英语教学的现状进行了分析并提出了几点建议。

　　关键词：农村小学 英语教学 家庭教育

　　随着科技的发展，时代的进步，英语学习得到越来越多人的重视，上到退休的老人，下到咿呀学语的孩童，全国上下学习英语的热忱空前高涨。现在的农村小学普遍开设英语课，这对缩小农村与城镇英语教育之间的差距起了很大的促进作用，为初级中学的英语学习奠定了基础。但是在充分肯定英语教育取得一定成绩的同时，也应该清楚地意识到农村英语教育存在的一些问题。本文对我国当前农村小学的英语教学现状进行了简单的阐述和分析。

　　一、英语学习环境的欠缺

　　语言的学习无论是英语还是汉语都离不开语言环境，在日常交流中感受语言的魅力，这是学习语言的最佳途径。然而对于农村的学生来说，除了每天在课堂上的学习以外，回到家后没有任何的英语学习环境。那些以英语为母语的国家的孩子在会说话以后就可以说很标准的英语了，最重要的原因就是他们生活在一个纯英语的环境中，而这是我们的孩子所欠缺的，而农村的学生，由于家庭环境和家长知识水平的局限性，使得孩子在家主动说英语的机会变得微乎其微。

　　二、师资力量严重匮乏

　　大量的实际调查显示，目前我国农村小学面临着英语教师非常稀缺的问题，如笔者所在的小学，就存在着一位老师要跨年级教课的现象，偏远地区的一些学校里更有一位老师要同时带好几个年级的情况。这样就给教师增加了一定的教学负担。由于所教授的年级不同，因此需要准备不同的教材，备不同的课，准备不同的教具，内容繁琐而复杂，给英语教学带来了一定难度，教学质量难以得到改善和提升。

　　同时，很多农村小学由于招聘不到专业的英语教师，就由其他专业的老师来代课，这部分教师没有受过专业的培训，语言功底也不够扎实，缺乏英语教学经验，甚至教师自身的学历水平也不高，专业水平和综合素养都难以达到正常英语教师的标准，使得学生难以感受和习得纯正而系统的英语。

　　三、学校的教学设施不够完善

　　随着经济社会的发展，农村小学的教学条件有了很大的提升，软件和硬件设施也得到了极大的改善，但是在城乡之间，学校之间，由于受地域发展和环境因素的制约，与城市相比依然存在着很大的差距。我们都知道英语学习分为听、说、读、写四个步骤来进行，听是放在第一位的，顾名思义只有先听才能会说，只有先听才能模仿语音和语调，进而变成自己的语言来输出。听自然离不开设备，包括磁带，光盘，语音室等，但是由于政府对农村小学建设的投资力度不够，许多学校没有足够的经费去引进这些设备。由于教学设备的不够完善，使得教师在教学过程中很难为学生提供更多的素材，而英语学习本身就是枯燥乏味的，小学生的注意力集中不了多长时间，仅仅靠着一本英语书，几张单词卡，让孩子们去死记硬背单词、句型和语法，这样的教学不仅教师会觉得乏味，久而久之也会让一些学生产生厌学情绪。

　　四、对英语的重视程度不够

　　1.学校对英语教学不够重视。受经济发展的制约导致地方政府对小学英语教学的重视程度不够，学校没有聘用具有专业素养的英语教师，使得师资力量匮乏。同时在英语课程的开设方面也存在着不合理现象，有的学校一周只有一节英语课，课时少，学业任务重，学习进度快，导致学生学习英语的兴趣难以提高。

　　2.家长对学生的英语学习不够重视。家庭教育与环境的负面影响对孩子的英语学习有着很大的影响，受经济发展和知识水平的影响，很多农村的家长对学生的英语学习持听之任之的态度，我校就是一所农村小学，流动人口子女家庭比较多，父母的文化程度不是很高，对教育的观念也各有不同，有的家长是思想上不够重视，对孩子的英语学习没有要求，甚至有的家长认为小学里学好语文和数学就可以了，英语是中学的事，一般像这样的家庭，父母文化层次普遍偏低，绝大多数家长根本没有英语知识，更别提给予子女英语学习方面的指导或帮助。受来自学校和家庭的影响，一些学生自身对英语学习不够重视。如我校中很多的外来务工人员的子女以前没有任何的英语学习基础，造成了他们在英语学习中的严重脱节，上课听不懂，跟不上，导致他们对英语学习的兴趣不高，甚至有很强的畏惧心理，这些影响又导致了他们缺乏英语学习的动力，久而久之使本来就滞后的学习变得更加糟糕。

　　五、解决农村小学英语教学现状的几点建议

　　1.引进先进的教学设备。政府要加大对学校英语教育的经费投入，大力完善硬件设施，为学生配备基本的教学设备。

　　2.加大师资力量投入，建设高素质的英语教师队伍。学校应该加大对英语教师的培训力度，招聘高学历，经验丰富的英语教师，也可以对外招聘一些优秀的应届毕业生，加以培训，积累经验，以便后期可以更好的投入到英语教学中来。

　　3.家校联合。学校有义务让家长了解学好英语的重要意义，学校和教师要做好家长的工作，只有真正的做到家校联手，才能从实质上提高学生学习英语的兴趣。

　　六、总结

　　农村小学的英语教学形式非常严峻，需要解决的问题也有很多，农村人口占据着我国总人口的大部分，因此农村小学的英语教学水平也关系着我们国家整体的英语教学水平，学生的英语学习离不开学校，也离不开家庭，我们必须坚定步伐，家校联手，改善农村小学英语学习的教学现状，不断提升英语教学质量，尽管这个过程会很漫长，但是总有一天，我们能够改变这种现状，使农村小学的英语教学水平得到提高。

　　参考文献：

　　[1]贺义辉.少儿英语家庭教育理论与实践探讨[J].泸州职业技术学院学报，2013（2）

　　[2]杨怀东.农村小学英语教学现状分析及对策[J].宁波教育学院学报，2008，10（4）：106-108