吴应亮

　　摘 要：兴趣是最好的老师，只有学生对数学感兴趣，学生才能在学习中掌握数学知识。并且教师在课堂当中所讲解的数学知识才能让学生良好的吸收。教师要尽量将所讲的知识转化为学生自己的知识，真正提高学生的数学能力，激起学生学习兴趣。

　　关键词：小学数学;学生兴趣;培养策略

　　目前，素质教育的逐渐深入，学校开始越来越关注培养学生的综合素质。为了可以让学生养成独立学习的良好习惯，就要激发学生的学习兴趣。因此，文章当中将详细研究小学数学教学中学生兴趣的培养策略。

　　一、理论教学与实际结合

　　教师在小学数学教学当中，若可以让学生最大程度上掌握好所学数学知识，就要及时的转变传统的教学理念，冲破传统应试教育的束缚。目前的小学数学教学当中，教师能够与实际生活结合起来，来对有关数学知识进行介绍，从而让学生可以深刻理解与体会所学的内容。比如教师在小学数学部编版加减法运算的教學当中可以采用教学工具展开教学，比如苹果、梨子等。让学生可以更具体的获取问题答案。此外，教师还可以采用相关实践活动，把数学知识与生活实际紧密结合起来，促使学生激发出学习数学的兴趣，加强学生的学习热情。

　　二、构建和谐师生关系

　　从这个时期的小学生心理特点来讲，只有小学生喜爱这门课的老师，就会喜爱这门课。所以教师在提高自身综合素质的同时，要和学生保持良好的师生关系，让学生可以喜欢自己，从而喜欢上自己所教的这门课。教师要从内心喜爱、关照、尊重学生，做一名良师益友，从而建立起和谐的师生关系。在小学数学教学过程中，要对学生严格要求，还要让学生看到教师用心，教师要多以表扬为主，让学生感受到来自教师的关爱，教师还能够利用表扬奖励等方法，建立起相互尊重、和谐的师生关系，进而真正的培养出学生的数学学习兴趣。

　　三、开展课堂游戏

　　小学生处在小学时期，年龄低，想法较为幼稚，并且小学生对学习还不具备较为明确的概念。在小学生的生活当中，游戏更加有趣。按照学生的这个特性，教师能够在小学数学教学当中，将游戏引入进来，从而教给学生在学习当中玩耍，在游戏里当中学会学习，从而提高学生的学习兴趣。比如小学数学教师在讲解部编版“乘法的初步认识”这节课的内容时，教师能够在教学当中设置课堂小游戏：教师要让学生们依次报数，当说到有7或者是7的倍数时，要喊过，喊错的学生要在课堂上表演才艺。此种游戏方式能够给学生提供轻松自在的学习环境，激发出学生参与课堂教学的积极性，激发出学生的学习兴趣。与此同时，教师可以采用这样的方法，及时对学生在学习当中所碰到的问题进行检查，帮助学生制定出解决方案，进一步培养出学生的学习兴趣。

　　四、直观教学法

　　小学数学具备抽象性的特征，大部分知识点枯燥乏味，让小学生在学习当中国较为吃力，不能深入的理解数学知识。小学生年纪小，针对直观的事物和现象会有更深刻的理解。因此，教师在小学数学教学当中，一定要想方法把抽象的数学知识与概念转变为具体事例进行介绍，让小学生可以在直观的教学案例当中学习数学知识点。教师可以把课本当中抽象的概念与公式转变为生活当中碰到的问题，就可以深化学生对数学知识的认识，并且可以降低课堂学习当中的乏味感，提高小学生的逻辑思维能力，特别是数学思维能力。比如，教师在进行小学数学“10的加减法”的教学当中，教师能够采用小木棍来替代数字，展开课堂知识的讲解。教师能够将小木棍分为两部分，一部分是两根，一部分是八根，之后让学生展开加减法运算。利用这样的教学方式，不但能够增强学生对数学运算的理解能力，而且还可以培养出学生的动手能力，从而激发出学生的数学学习兴趣。

　　五、创设教学情境

　　情境教学方法属于一种有效的教学方法，小学生在这个时期是将形象思维为主，小学生在学习具备较强抽象性的数学知识点时，比较吃力。因此教师要为学生们创设出相应的教学情境，将学生身边熟悉的场景融入到教学中，让教学充满生动性，还可以充分激发学生的学习兴趣，让数学学习充满快乐。例如，教师在讲解关于“估算”的知识点过程中，能够创设出如下的教学情境：儿童节到来之际，教师为了表扬班级当中的20名小学生购买奖品，每一个奖品10元钱，教师带了300元钱，够了吗？对于回答正确的学生给予小奖品，从而极大程度上激发出学生的学习兴趣，调动起学生的学习积极性，同学们争先恐后的来回答问题。比如，教师在讲解关于小学数学部编版“分数的初步认识”这节课的时候，教师在讲解比大小的知识时，可以将如下的教学情境引入到课堂中：西天取经的路上，师徒四人口渴，孙悟空化缘来一个西瓜，师傅说“我们师徒四人将这个西瓜分了吧，悟空1/6，悟净1/6，八戒1/3”。这时，八戒说：师傅不行，我也要1/6的西瓜。那么同学们来给八戒计算一下，是1/6多还是1/3多呢？教师把充满趣味性的情境融入到教学当中来，让数学知识真正变成学生学习的好助手，指导学生深入思考，从而培养学生分析问题与解决问题的数学思维能力，进而激发学生的学习兴趣。

　　六、总结

　　小学数学教学当中，教师一定要做好理论教学与实际结合、构建和谐师生关系、开展课堂游戏、直观教学法、创设教学情境的教学策略，让学生从被动学习转向主动学习，调动起学生的学习主动性，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。

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